４年生は体育館に全員が集まって、行事のシミュレートをしていました。
きびきびした態度に関心。

魚フライの人気が高かったようです。

素敵な歌声に誘われ、音楽室に入ると、４年生が卒業式で歌う歌の練習中でした。
なかなか響き合っていて、感動をもらいました。
これからもっともっと良くなると思うと、わくわくしますよ。
表情もいいね。がんばれ〜！

４年生は総合学習で、「生き方発表会」の準備をしていましたよ。
当日をシュミレートしながら考えていましたね。

４年生は算数で、練習問題に取り組んでいました。
しっかりと集中して取り組んでいましたよ。

４年生は国語で「ウナギのなぞを追って」の要約文を書いていました。
読解力と表現力が試されるね。
がんばって！

４年生は算数で、割り算の筆算に取り組んでいました。
自然と教え合いが生まれていましたよ。

４年生は毛筆書写の時間でした。作品を見合って、自分の作品に生かしていました。
図工で、版画の授業をしているクラスもありました。手鏡で自分の顔を観察し、スケッチしていました。しわの１本まで、しっかり観察していましたよ。

４年生は社会で、名古屋市について学んでいました。
先生は自分の経験にふれ、愛知万博のフレンドシップ事業の例も出し、いろいろと考えさせていましたよ。私も懐かしく聴きました。

４年生はドリームマップでつくった夢を発表しました。
立派な発表だったようです。

４年生は国語で、「ウナギのなぞを追って」の単元でした。内容を要約して、読み取りを深めていました。友達の意見を参考にしていたのがよかったね。
別のクラスも大変集中していましたよ。

４年生は音楽室から楽器の音が…。のぞいてみると、鍵盤ハーモニカ（ピアニカ）で、ラ クンパルシータを演奏中。かなりのボリュームで圧倒されましたよ。

４年生は体育で、ポートボールをしていました。グループで協力し合って作戦を考え、プレーしていましたよ。試合を見たり、補助を手伝ったりすることも大事な勉強だね。

４年生は国語で「詩」の導入の授業や社会の授業をしていました。
社会では立体地図を使って、寒暖の差について話し合っていましたよ。高度が感じられるので臨場感があり、意見もたくさん出ましたね。

最後に、一人一人が自分のドリームマップを使って、夢について発表しました。
「人を助ける仕事がしたい」「おばあちゃんに喜んでもらいたい」など、心温まる夢の発表もあり、子どもたちに“優しさ”が育ってきていることを実感。
がんばれよ〜！応援してるよ。

子どもたちは現在の夢を、ドリームマップに表していきます。
明確にもっている子が多くて、すごいなあと思いましたよ。

４年生は指導員の方をお招きし、「ドリームマップ」づくりに取り組みました。
これは各クラスの導入の時間ですよ。
将来を考えるきっかけをつくりました。

音楽室からは美しい歌声が…。しばし、美しいハーモニーを鑑賞しました。頭声発声法で歌えていて、感心しましたよ。
放課には、上靴もきちんとそろえてトイレを利用している子を見かけ、うれしくなりました。

４年生は校庭に出て、桜の木を観察しスケッチに残していました。真剣な表情で、細かいところまで観察していましたよ。
別のクラスは、図工の導入の授業でした。どんな版画ができるのかな。意見交換も活発でしたよ。

４年生は社会の授業でしたが、討論形式でした。子どもたちの意見交換を教師がうまくつないでいましたよ。こうして深まっていく授業は見応えがありますね。
ひまわり学級は図工で、個性的な素晴らしい絵を描いていましたよ。