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　国語の時間にやっていたアンケートの集計ができてきました。集計は、タブレットを使うと早いです。

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　４年生は、この前、白黒版画を刷りました。今日はその刷った紙を裏向けて、色を塗っていきました。すると、とてもきれいな作品に仕上がりました。皆、自分の作品にご満悦でした。

　４年生は、手話に通じている先生から、手話の歴史の話や手話のやり方について教えていただきました。とても興味があるようで、真剣なまなざしで話を聞いていました。

　４年生は、グループでアンケートづくりを行っていました。睡眠、放課後の過ごし方、食生活などです。どんな結果が出てくるのでしょうか。

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　４年生は、彫刻刀を初めて使う学年です。線彫りを基本にしていましたが、細かい模様まで丁寧に彫っていました。
　今日は「刷る」人もいました。先生のお話をよく聞き、きれいに仕上がりました。

　４年生の１クラスで、TIMSS（国際数学・理科教育調査）がありました。タブレットを使って、算数や理科の問題を解いていきます。隣に座っている人と同じ問題はありませんでした。真剣に一生懸命に取り組みました。

　４年生の国語科では、主人公の気持ちを読み取っていました。主人公が、困難なことから解決に向かっていき、その気持ちを色や表情で表しました。

　４年生の外国語活動の時間に、道案内をしまいした。turn right,go straightなどを聞いて、動いていきます。到着地点はどこかを当てていきます。英語を聞き逃すまいと、しっかりと耳を傾けていました。

　４年生は、音楽科で茶色のこびんの合奏をしていました。鉄琴、木琴、打楽器、オルガン等それぞれが正確に音を出していて、綺麗でした。縦笛と合わせるともっとふくらみのある音色になると思います。

　４年生は、三角ベースをしていました。応援がすばらしかったです。

　４年生は、箱の形の学習です。長方形ばかりで囲まれたのは「直方体」。間違えやすいけれど、「長方体」と言わないんだね。

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　４年生の図画工作で、初めて彫刻刀を使います。4年生は、線彫り（線を彫っていくこと）を中心に進めていました。

　４年生の算数は、問題に示された条件を、２つの観点から表に整理して解いていく授業でした。１つ１つの条件に合うように、表に〇をしていかなくてはなりません。グループにお家の方も一緒に入って考えていました。

　４年生は、金属を熱して体積がどう変わるのかを実験していました。グループで役割分担しながら行っていました。

　４年生は、学級閉鎖が終わり今日から再開でした。でも、まだ何人か休んでいるので、授業の内容をタブレットを通してオンラインで伝えています。
　災害が起きる前にできることを考える学習で、しっかりと自分の考えをノートやメモに表していました。

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