新型コロナウイルス感染症を取り巻く状況が改善されていないことから，
臨時休校期間が５月３１日（日）まで延長されることになりました。
　学校再開を心待ちにしている子どもたちには申し訳ないところですが，
ご理解ください。

　休校中は，感染リスクを高めるような不要不急の外出をできるだけ避ける
ようにしてください。

　休校中の学習課題や学校からのお知らせは，本日，各ご家庭に郵送させて
いただいていますので，ご確認ください。

　現段階では,５月２１日（木）からの分散登校を予定しています。
　詳しいことは，５月１５日（金）に新しい学習課題をお送りする際に
お知らせします。

　臨時休校が１０日まで延長となり，今日も学校はとても静かでした。
　そんな中ですが，校舎の周りにはきれいな花が咲き始めています。

　臨時休校中は不要不急の外出を避けることがとても大切ですが，
公園など感染リスクの低いところでの活動は可能となっています。

　家の周りで春を探してみるのはいかがでしょうか？

　１１日以降の学校についてのお知らせは，もう少しお待ちください。

　雄武町では，道内での新型コロナウイルス感染拡大を止めるため、
町立学校を５月６日まで臨時休校としています。

　しかし、道内ではいまだ多くの感染者が確認されていて、大変厳しい
状況にあると言えます。

　このことから５月１０日（日）まで臨時休校期間を延長することに
なりました。

　５月１１日（月）以降につきましては、社会情勢等を見ながら慎重に判断
します。新しいことが決まりましたら、あらためてお知らせいたします。

　学校再開を心待ちにしている子どもたちには申し訳ないのですが、
ご理解くださいますよう、お願い致します。

　道内の民放各局が、子どもたちに向けた番組を放送することになりました。すでに放送が始まっている放送局もあります。放送予定の文字が見えにくくて申し訳ありませんが，5月6日までの予定で番組が編成されています。
　こちらはテレビ放送ですので，より手軽に活用いただけると思います。
　なお，ｕｈｂやＴＶｈでは，サブチャンネルを利用して放送しています。チャンネル上下ボタンを使って選局いただくとご覧いただけます。
　
　

　休校が続き，ご家庭での過ごし方についてお困りの方も多いかと思います。インターネット上には，家庭学習のサポートになりそうなサイトがありますが，いろいろあって迷ってしまいますね。
　オホーツク教育局が，お子さんが家庭で学習に取り組んだり、体を動かしたりしたいと思ったときに活用できる資料をＷｅｂページ内のサイトにまとめていますので紹介します。
　利用できる環境が整っている方は、よろしければご活用ください。

　分散登校が始まりました。
　初日の今日は１年生と４年生です。

　せっかくの久しぶりの学校，たっぷりと過ごさせてあげたいところ
でしたが，感染防止のため，わずか３０分ほどの活動時間とさせて
いただきました。

　１年生はプレイルーム，４年生は体育館で，体調や学習状況の確認を
したり，休校中の出来事について発表したりしながら過ごしました。

　次は３０日（木）。２年生と５年生が登校することになっています。

　少し前のことになりますが，文部科学省から子どもたち全員に
布製マスクが配布されるという発表がありました。

　そのマスクが２２日に雄武小にも届きました。今回は１人に
１枚ずつです。
　分散登校のお知らせとあわせて郵送しております。マスクが
手に入りにくい状況はまだ続いていますので，ご活用ください。

　なお，２回目のマスク配布は５月以降が予定されています。

　新型コロナウイルス感染拡大防止のため，臨時休校が続いていますが，
子どもたちの体調確認などの目的で，各学年１度ずつの登校日を設定
いたしました。
　今回は，学校での活動時間をおよそ３０分としています。多数の人と
接触する時間を極力短くするためとご理解ください。

　４月２７日（月）　１年生・４年生
　　　３０日（木）　２年生・５年生
　５月　１日（金）　３年生・６年生

　登　　　　校　　　８：００〜８：１０　
　学校での活動　　　８：１０〜８：２５
　下　　　　校　　　８：３０

　保護者の皆様には、学校からのおたよりを郵送しております。
詳しくは、そちらをご覧になってください。

　新年度が始まって，2週間。
　今日は，今年度初めての土曜授業日でした。
　
　1年生は少しずつ学校生活に慣れ，上級生は新しい学年での生活が
軌道に乗り始めた所だったのですが，20日から5月6日までの期間で，
休校措置をとることとなりました。

　そのことを伝える担任も、伝えられる子どもたちもとても残念そう
でした。

　休校中の生活についてなど，本日たくさんのおたよりをお配りして
いますので，ご確認をお願いします。

　今朝もやや雪が積もった雄武町。まだまだ気温が上がらない日も
ありますが，雄武小のろうかには，満開の桜が並んでいます。

　作ったのは，４年生の子どもたち。
　図工の学習でグラデーションの表現に挑戦しました。背景の色は，
青色に少しずつ水を足しながら塗っていくことで表現しました。
　桜の花は，指をスタンプのように使って表しました。
　
　個性豊かな作品が出そろいました。同じように作っても，同じ
ようにはならないところが面白いですね。
　

　こちらは５年生の外国語の学習の様子です。自己紹介の活動をしていま
す。ちょっと恥ずかしそうでしたが，クラスメイトと名刺のやり取りを楽
しみました。

　今年度，雄武小学校の外国語の学習は，学級担任のほか，ＡＬＴのレネ
先生，さらにもう一人，町内の小学校を巡回して外国語指導のサポートを
して下さる丸野先生の体制で進めていきます。

　本日，尿検査キットをお配りしています。

　提出日は明日です。忘れないようにご協力ください。
　
　おしっこの取り方など，詳しいことは本日お配りしました保健だよりに
書かれていますので，そちらをご覧ください。

　昨年度中に持ち主が見つからなかった忘れ物たちです。

　本来なら18日の授業参観にあわせてご覧いただこうと思って
いたのですが，延期になってしまいましたので，この形でご紹介
させていただきます。

　「あれ？うちの子のかな？」と思われた方がいらっしゃいまし
たら，担任にお知らせください。

　みんな　たくさん食べましたよ。
半分近くの子がおかわりをしたほどです。

　明日からもおいしい給食が待っています。
楽しみにしていてくださいね。

　それから，今日からさっそく始まった当番の
お仕事もがんばりましょう!
　
　

　1年生が待ちに待っていた給食がついに始まりました。
　最初の給食と言えば……そう，みんなが大好きなカレーです。
　この日は，デザートにプリンもつきました。
　
　元気な声で「いただきま〜す」といけないところがいつもとは
違うのですが，あいさつを終えると同時に，みんな勢いよく
食べ始めました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（その2へ続く）
　

　昨日から今朝にかけて雪が積もり、季節が随分戻った感じの朝でした。

　さて，雄武小では，いろいろな学年の子が「縦割り班」と呼ばれるチームを作って掃除に取り組んでいます。

　しかし，今は接触する人の範囲を広げないために，同じ学年の子だけで班を編成して掃除を行っています。こんなところにも感染症対策の取り組みが関係してきます。

　というわけで，下級生の子たちは，頼りになる上級生がいない中で掃除をしなければならない事態になってしまいました。

　そんな中ではありますが，「自分たちで力を合わせて頑張ろう」という様子も見られています。こちらは３年生のチームです。児童玄関の掃除を一生懸命頑張りました。

　一見，ピンチに思える場面を自分たちが成長するチャンスにしている姿，とても立派でした。
　

　入学後，1週間がたったとはいえ，まだまだ不慣れなことも多い1年生。

　そんな1年生を支えているのが6年生です。

　何でもやってあげるのではなく，教えてあげたり，一緒にやってみたり，励ましてみたりといろいろな形でサポートしています。

　1年生も心強いことでしょう。

　お知らせできる環境が整いましたので，今年の1年生を紹介します。

　雄武小学校では，この春19名の新入生を迎えました。

　緊張もあったのかもしれませんが，この日は朝から帰りまで，終始
お行儀が良かったことが印象的でした。

　今日で最初の1週間が終わった1年生。学校にいるのは短い時間でしたが，毎日いろいろと新しいことを覚えてとても良く頑張りました。

　週末はしっかり身体を休めて，月曜日にまた元気に学校に来てくださいね。いよいよ給食も始まりますよ！
　

　今日の雄武町は，３度ほどまでしか気温が上がらない寒い一日でした。

　そんな中ではありますが，休み時間には外遊びを楽しむ子どもたちの姿が見られました。中には，夏靴で雪山登山を楽しむパーティーもありました。

　元気に遊ぶのはとても良い事なのですが，手袋をしている子が少なかったことが少し気になりました。明日も寒い日になりそうです。気温などの天候状況に合わせて，防寒具の準備もお願いします。

　昨日はあっという間に帰ることになった２年生以上の子どもたちにとっても，今日が実質的に初めての学習です。

　早速，教科書やノートを開いて学習に取り組むクラス，めあてを考えるクラスなどそれぞれでしたが，その中から２つのクラスの取り組みを紹介します。

　２年生は「五・七・五」の川柳づくりにチャレンジしました。
　初めに先生から「二年生　給食食べるの　○○○○○」という例が示され，その後，子どもたちも考えました。

　４年生ではそれぞれが書いたプロフィールを先生が読み上げ，誰の事なのかを考える活動に取り組みました。普段一緒に過ごしている子たちの事なのに，なかなか当たらないもので，真剣に考えていました。