「なつとなかよし」の単元です。「なつとあそぼう」をテーマに活動をしました。中庭で水遊びを行いました。ペットボトルやマヨネーズ容器などを利用して水を遠くに飛ばしたり、容器から出る水の動きを楽しんだりしました。子供たちは笑顔いっぱいで活動できていました。

　水泳の授業の様子です。子供たちは水中に沈められているブロックをもぐって見つけていきました。楽しそうに活動することができていました。以前に比べ、水にかなり慣れてきています。恐がらずに顔をつけることができる子も増えていたように感じました。

　初めて絵の具を使いました。子供たちは、パレットの使い方や絵の具の出し方、筆を使っての塗り方、後片付けのやり方など、基本を学びました。初めてでなかなか難しそうでしたが、おいしそうなかき氷の絵ができあがりました。

　「風とゴムの力のはたらき」の学習です。「風の強さをかえると、物を動かすはたらきはどうなるのか」をめあてに取り組みました。送風機を正しく扱いながら調べ、結果をわかりやすく記録していくことができていました。

　高学年の水泳の様子です。泳力別にコースに分かれ練習に励んでいます。子供たちは１秒でもはやく、また１ｍでも遠くに泳げるように、それぞれがんばっていました。

　行政相談委員や和歌山行政監視行政相談センター職員の方々等にお越しいただき、６年生の子供たちに行政相談出張教室を行っていただきました。子供たちは日常生活と行政が深く関わっていることを知り、身近な問題を通して、行政に関心をもつことができました。

　本日、かつらぎ町更正保護女性会の方々が、あいさつ運動を行ってくださいました。あいさつとともに、あいさつや返事の標語を刻印した鉛筆やポケットティッシュを一人一人にくださいました。本校でも代表委員会を中心にあいさつ運動を行っていますが、さらにあいさつの輪を広げていきたいと思います。

　５限目に２年Ａ組で研究授業を行いました。国語科の「しつもんをしあって、くわしく考えよう」の単元でした。子供たちはしっかりと授業に取り組むことができていました。授業後は、よりよい指導法について職員で話し合い、研修を深めました。

「なつにしたいこと」をテーマに作文を書き、みんなの前で発表をしていきました。話す人は恥ずかしながらではありますが、頑張って話し、聞く人は話す人に発表のよかったところや、もっと聞きたいところなどを伝えることができていました。

前回、ゲストティーチャーをお招きし、「届けよう、服のチカラプロジェクト」について説明をしていただきました。説明を受け、全校児童や保護者の方にお知らせしていくために、ポスターグループやプレゼングループなど、各担当に分かれて活動をしていきました。

　「笠田の自然とくらしを支えるはたらき」のテーマの下、学習を進めています。これまでに環境、特にゴミの問題について調べてきたことをミニ新聞にまとめました。割り付けや見出しを考え、調べたことを分かりやすく伝えようとがんばっていました。

本日、第１回目の漢字博士試験を行いました。２年生から６年生までの子供たちが、それぞれ自分の受験する級の問題に臨みました。試験合格に向けて子供たちは、自主勉強などでしっかり学習してきました。さて、どんな結果が出るでしょうか。ちなみに試験は年間３回実施する予定です。

　合奏を行いました。鍵盤ハーモニカ、タンバリン、カスタネット、鈴に分かれて行いました。子供たちは自分のパートを演奏するために集中して取り組むことができていました。

　明日は７月７日、校舎内には七夕の飾り付けをしています。子供たちがそれぞれ書いた願いごとを掲示しています。また、図書館では七夕に関する本を紹介しています。

　本日、クラブ活動でした。工作クラブでは、ボランティアの方々にお越しいただきクラフトバンドを使った小物入れを作りました。子供たちは、ボランティアの方々にやさしく丁寧に教えていただいたことで、集中し熱心に取り組むことができていました。

　とても暑い一日でした。しかし、くすのきは暑さに負けず、今日も堂々としていました。

　「はをへをつかおう」の単元です。「わ」と「は」、「お」と「を」、「え」と「へ」の使い方に注意して、短文をつくろうと活発に活動していました。

　ビー玉を転がすコースを作成しています。「どのようなコースにすれば、楽しめるか考えて作ろう」をめあてに取り組みました。くねくね曲がっているコースや、立体的に移動させるコースなど工夫して作っていました。

　現在、６年生は総合的な学習の時間に「ＳＤＧｓを達成するために」のテーマの下、学習を進めています。その一環として本日、ゲストティーチャーをお招きし、難民に服を届ける活動についてお話しいただきました。子供たちは講師の話をよく聞き、理解を深めていました。

　５・６年生の水泳授業の様子です。子供たちは、それぞれ泳力に応じてコースに分かれ練習しています。１ｍでも遠くへ、１秒でもはやく泳ぐことができるように、自分の課題にむかってがんばっていました。