上の図は，「コロナウイルス感染防止の合い言葉」として各教室に掲示してあるものです。

この掲示物に間違いがありました。
さて，どこでしょう？



題名の「コロナウイスル」です。

まだ，お気づきにならない方いらっしゃいますか。

正しくは「コロナウイルス」です。


学校通信で紹介したところ，４年生が発見してくれました。

何人かでチェックしたにも関わらず間違えてしまいました。
文章を読むことに慣れている人は，文章を読むときに脳が単語や文節を１度に受け取ります。
そこで，一字順番が変わっていても気づかずに読めてしまったわけです。

しかし，子どもは一字一字読む子がいます。だから，間違いを発見できたわけです。
文章を早く理解するためには，一字ごとでなく単語で捉えるようにしないとダメです。
だから，知らず知らずのうちに，単語や文節を捉えることができるように訓練します。


能力を身につけたおかげで間違えてしまったというおもしろいことが起こってしまいました。

しかし，間違いは間違い。心からお詫びし，訂正いたします。

害虫を調べていて，校庭のサクラの木に時季外れの花を見つけました。

ソメイヨシノ（桜）は，４月のはじめに一斉に花を咲かせますが，ついうっかり咲く時期を逃してしまった花のようです。

コロナ対策で疲れていたところだったので，何となく，愛おしい感じがしました。
葉の陰に隠れ，ひっそりとしかしきれいに咲いている花に，癒やされる気持ちがしました。いかがでしょうか。

本来，花は一斉に咲くものではありません。少しずつ時期をずらすことによって，多くの実をつけることができるようにするものです。それを人間が鑑賞しやすいように一斉に咲くよう品種改良してしまったわけです。

この花は，主体性があるとも言えます。「何でみんなと一緒にできないなか」とつい思ってしまいがちですが，個性を尊重することが何より大切だなあと，一人木の下で思いにふけったのでした。

感染予防対策のためのイメージをもつために，子どもたちの合い言葉を考えました。

「手洗い，マスク，さわらない」の３つを合い言葉に感染を予防します。

４月より休校していましたが，６月１日より登校が再開しました。

「教室へウイルスを持ち込まない」を合い言葉に，玄関で検温チェックをしています。
ご家庭での健康観察をお願いします。