遊具で楽しく遊んでいます。

お弁当を終えて
おやつタイム

華蔵寺遊園地で楽しく過ごした後は、みんな仲良しお弁当です。

晴天の中
楽しく遊園地と動物園で過ごしました。
乗り物にグループで乗り、おうちの方が作ってくださったお弁当を食べ、動物園の動物を見学。
有意義な一日でした。

体育委員会で、持久走大会に向けて、ポスターを作って掲示しました。「自分に勝つため最後まで力いっぱい走りぬこう」というスローガンも体育委員会の作成です。これから、全校で取り組んでいきます。

太田点字奉仕の会の方６名を外部講師にお招きして、点字教室を行いました。
講師の方から子どもたちが一生懸命に取り組んでくれたのをうれしいとおっしゃっていました。

★本日の給食★
黒パン
牛乳
ツナサラダ
ポトフ
キャンディチーズ

★メッセージ★
　本来、ライ麦を原料として作った黒褐色のパンのことを黒パンといいますが、給食の黒パンはライ麦を使わずに黒糖、カラメルを入れて焼き上げたパンです。
ほんのり甘く、そのままでも食べやすいパンです。
ポトフには野菜がたくさん入り具だくさんなスープです。
牛乳のほかにキャンディチーズを出すことによりカルシウムを補っています。

桐生が岡動物園 遊園地
仲良くお昼御飯です。

★本日の給食★
ごはん
牛乳
豚肉の南部焼き
野菜たっぷり味噌汁

★メッセージ★
　南部焼きは、ごまを全体にまぶしつけて焼いたものです。ごまを加えたたれに漬け込み、焼くものもあります。
給食では先に豚肉をゆでて、ごまや調味料と合わせて加熱します。しっかりとした味付けなのでごはんがすすみます。
味噌汁には、油揚げ、干し椎茸、４種の野菜が入っています。野菜が不足していると思ったときには、具だくさんの味噌汁で補うと良いですね。
本日は地元藪塚でとれた小松菜が入ります。

全児童が校庭に出て自分のペースで５分間走ります。
体調が悪い児童は無理せずに見学です。
気持ちよく校庭を走る子どもたちです。

漢字の書き順を漢字練習ノートで学習しました。
指を前に出して、書き順を覚えます。

黒板に書かれた課題に一生懸命に取り組んでいます。
長方形、正方形、直角三角形の作図です。

１０月２８日（日）前橋市正田醤油スタジアム群馬において群馬県小学校陸上教室記録会が行われました。晴天の中、太田市の代表選手として本校からも５，６年生が参加しました。入賞者は、５年生女子２名が、「共通女子走り幅跳び第２位」「５年生女子１００ｍ第２位」の成績でした。すばらしい活躍です。入賞こそしなかったものの１０位台の成績を６年生男女各１名がとりました。
選手のみなさん、今までの練習の成果が発揮されすばらしい一日でした。
保護者の皆様、心強い応援ありがとうございました。

「かさこじぞう」
一人一人教科書を持って音読です。

「かさこじぞう」

おじいさんやおばあさんになりきって、会話文の音読を発表していました。

★本日の給食★
ごはん
牛乳
ほうれん草ソテー
藪塚野菜のそぼろ煮
さつまいものバター煮

★メッセージ★
　本日は「やぶづかの日」です。
地元藪塚でとれた野菜を多く使用する献立をたて、地場産を知ってもらい、農業への理解を深めてもらうことを目的としています。生産者を囲んで給食を食べることでより感謝する心を持つことができたと思います。

　今日のごはんは５年生が田植え、稲刈りをしてできたお米を使用しています。「いつもより、ごはんがあまくておいしい」とたくさん声がありました。

　本日の野菜は全て生産のご厚意で無償提供していただきました。

にら→諸星農園さん
ほうれん草→清水勉さん
小松菜→清水久雄さん
さつまいも→木村浩之さん
ごぼう→小久保忠雄さん
大根→越塚仁雄さん
いつもおいしい野菜をありがとうございます。
今日は多くの児童が「おいしかった」と言ってくれました。

今日は、学校給食やぶづかの日です。
地元やぶづかの野菜や農産物を給食の食材に使っています。
その様子を「群馬テレビ」「上毛新聞社」「読売新聞社」の報道関係者が来校して、５年生の給食の様子を取材しました。
また、お客様として、米作り体験学習でお世話になっている藪塚農協の方、婦人会の方、太田市役所農政部の方、太田市教育委員会の方が来校され、一緒に給食をいただきました。

「鉄棒」

一人一人技にチャレンジしています。

四角形を座標に書く学習でした。
たての長さ、よこの長さを確認して、マス目を数えて、定規で線を引いていました。
先生と一緒に子どもたちは、大型ディスプレイで確認しながら授業を進めていました。

「早さの表し方を考えよう」
速さについて理解するとともに、求めることができるようにし、生活や学習に活用する能力を伸ばす。事を単元の目標として学習しています。

今日は、二つの異なるプリンターの処理速度についてどちらが速いかを計算して求め巻いた。近くの友だちと意見交換しながら、求め方について調べていました。