あじさいの絵に水彩絵の具で色塗りです。
担任の先生のお話をよく聞いて、少しお水を多くして、淡いタッチで塗っていきます。
すてきなあじさいの花がたくさん咲きました。

「へちま」

ヘチマを花壇に移植しました。
牛乳パックで育てた苗を花壇にていねいに植え替えています。
これからどんどん大きくなることでしょう。

「ボールあそび」

ドッジボールを楽しそうに行います。
やわらかなボールを使っているので、あたっても痛くないです。
逃げるだけでなく、ボールを積極的に受け取ろうとする子もいます。

鉄棒の学習です。

さかあがりに挑戦したり、前回りに挑戦したり、自分のできない技をひとつでも克服しようとがんばってます。

今朝も元気なあいさつが響きます。

先生方の研修会です。
今日は、太田市教育委員会学校教育課の指導主事２名が来校しました。授業の様子を参観していただいた後、先生方の研修会では、本校の研修のあり方について指導助言をいただきました。
本校の児童にとって、わかりやすい授業が行えるように今後も研修を進めていきます。

★本日の給食★
キャロットパン
牛乳
ペペロンチーノ
フルーツあんにん

★メッセージ★
今日のパンはキャロットパンです。
パン生地にペースト状の人参を混ぜ込んで焼き上げたコッペ型のパンで、ビタミンAを豊富に含んだ野菜パンです。
ペペロンチーノは今回初登場です。ペペロンチーノはにんにく、オリーブオイル、唐辛子を使用したパスタです。給食では人参やたまねぎなど入れて具だくさんにしています。
今日はサラダではなくフルーツ杏仁なのでたんぱく質を補うためにペペロンチーノにシーチキンを入れました。

「チョウを育てよう」

モンシロチョウを育てる方法を考えました。
チョウが飛び立つまでどのように育てたらよいのか？を順序立てて考えました。
その過程で、入れ物にはしめらせた紙を入れるのはなぜなのかをみんなで考え、グループで意見交換をしました。

「わりざんのしかたを考えよう」

親のクジラの体長は１５ｍで、子クジラの体長は３ｍです。親のクジラの体長は、子クジラの体長の何倍ですか？

図や数直線などを使って、各自考えました。

「インターネットに潜むわな」

実際に起こったネットいじめの事例を体験しながら、どうすればよかったのかを小グループで話し合いました。

「みんなの前で話そう」
好きなことを伝える。
友だちや自分の話し方聞き方について感想を述べ合いました。

電流の流れ方

回路の途中に簡易検流計をつなげて、回転の方向と検流計の針の振れる向き、乾電池の向きについての関係を調べました。

「しらせたいことをかこう」

せんせいあのね

先生に知らせたいことの題材を自分で考えて文章に書き表す学習です。
初めて取り組む学習ですが、自分から先生に伝えたいことを思い出して書く意欲が見られました。

「ながさ」

○○ｍｍを○ｃｍ○ｍｍに換算する学習です。
たくさんの練習問題に取り組みました。

「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」

引き算の学習です。問題の絵とブロックを使い操作活動を行いました。

今朝も５年生が児童玄関前で大きな声であいさつ運動を行いました。
大きなあいさつが行き交う学校を目指します。

６校時は、月一回の委員会活動日でした。
５，６年生が主体的に活動をします。

保健委員会では、「むしばのなおる木」の掲示物を作成し児童の目に触れる場所に掲示しました。この「むしばがなおる木」は、治癒勧告を受けた児童が虫歯を治すと赤い実がつけられます。早く学級全員の治癒が完了するといいですね。

整備委員会では、清掃用具の整備点検や教室や廊下の清掃状態の点検を行います。各学級の整備状況を調べて掲示物にしました。校内がきれいに整備されるといいですね。

「くまさんのおちゃかい」
うそをついたり、いたずらをしたりすることはよくないこと。なぜよくないのかをみんなで考えや意見を出しあいました。
日常生活の中で今日学習したことが実践できるといいですね。

「いきもののとくちょうをくらべて書こう」

図書室の図鑑で好きな生き物について調べました。
調べた事をプリントに絵や文章にしてまとめます。

二人組になってボールを投げる、受け取る学習です。
距離が遠くなると難しくなるので、なるべく近づいて取り組むように先生がお話されていました。
上手に投げられたかな？
上手に受け取れたかな？