★本日の給食★
食パン
牛乳
ジャーマンポテト
ミネストローネ
スライスチーズ

★メッセージ★
今日は児童に人気のジャーマンポテトです。
薮南小では約６０キログラムのじゃがいもを使用します。今日はメークインとでじまのミックスです。いつもとはまた違ったジャーマンポテトになりました。

ジャーマンポテトに入っているたまねぎ、じゃがいもは地元藪塚でとれたものを使用しています。

ミネストローネには人参、たまねぎの他、セロリも入っています。
ミネストローネは酸味のきいたスープですが、今日はじっくり煮込むことにより酸味を少し抑えてみました。

分数のかけ算

前日の学習で学んだ事を本日の学習に生かして計算の仕方を考えていました。

給食後の清掃

学校をきれいにしようと力を合わせて活動しています。

When is your birthday?
My birthday is ○○○○.


本日の学習ゴールは、「誕生日にほしいものをたずね合う」

さあ、お互いにたずねることができただろうか？

自画像

自分の顔に絵の具で色塗りをします。

★昨日の給食★
ミルクパン
牛乳
なすとトマトのスパゲティ
ツナサラダ
七夕デザート

★メッセージ★
今日は七夕です。
七夕デザートは星の形がかわいいゼリーにしました。
今日のスパゲティは今が旬のなすをたくさん使用した
なすとトマトのスパゲティです。たまねぎ、なすは地元藪塚で
とれた物を使用しています。
地元でとれたとってもおいしいなすを使ったので少し大きめに切りました。
残が少なかったのでうれしいです。







★本日の給食★
ごはん
牛乳
さんまのおかかに
マッチャンいりけんちんじる

★メッセージ★
今日は藪塚の清水さんのお宅でつくられている「マッチャン」を
たくさん使った「マッチャンいりけんちんじる」です。
けんちん汁はたくさんの野菜を食べることができるのでよく献立に入れるのですが
季節によって入る野菜を変えるのもおすすめです。
マッチャンは長い時間煮込むととろとろになっておいしいのですが
給食では食感を楽しんでもらうために最後の方にいれ、少し食感を
残すようにしました。
「マッチャン」とは・・・・
草姿はカボチャですが、ズッキーニのような形の果実を若どりで収穫する野菜です。果皮はサクッと、中はトロッとした新食感で、種はやわらかく、下処理が不要でそのまま調理できます。ズッキーニよりもアクが少なく、料理の味が染み込みやすいので、和・洋・中といろいろな料理に相性抜群です！低カロリーで、βカロテン、カリウム、亜鉛、ルテイン、レシチン、ポリフェノールなど、さまざまな栄養成分が含まれています。
JAの直売所などで販売されているようです。ぬか漬けをしてみたのですが、とてもおいしかったです！いろいろな料理に合うのでぜひご家庭でも取り入れてください。

大きさは様々なようで・・大きすぎると中のタネが気になることがあるので大きい場合は中のタネをスプーンなどでとるのも良いと思います！！

（７月は給食室での調理が２品までと制限があり、見た目では少ないかな・・と感じる献立も多いのですが、なるべく通常の給食に近づけるようにしています。家庭でも野菜、ビタミンなど積極的に食べるようにしていただきたいです）

１０時頃は台風並みの強風と強雨でした。

校庭の南側は雨水で池のようです。

「秋冬の俳句をよもう」

俳句を作ってみんなの前で発表しました。

ユニークな作品がたくさん板書されていました。

ねんど

ねんどをひもに伸ばして伸ばして


さてさて　何をつくるのでしょう？！

キックボール型ゲーム

サッカーボールを蹴ります。蹴ったサッカーボールを誰かがとって座ったらみんなそれに合わせて座ります。相手の全員が座る前に指定の場所まで走って到達できればキッカーがセーフになります。

ボールを蹴った後に全速力で駆け抜けていました。

洗濯を学習しました。

持参した靴下を各自で洗濯します。

たらいの中で洗濯板を使用してていねいに洗いました。

「走り幅跳び」

男子校務員さんがふかふかに整地してくださった砂場で走り幅跳びの学習です。

砂が柔らかいので足にやさしいです。

角度

分度器の使い方を学習しています。

「距離と道のり」

距離と道のりの違いを学び、教科書の問題に取り組みました。

英語で１〜２０までの数え方をおぼえました。

えのぐをつかってえがきます。

どんな作品ができるのでしょうね。

たのしみです。

体育館で回旋リレーをしました。

まえのお友だちがもどってきたら、つぎのともだちがスタートです。

ねんど

ねんどをひも状に伸ばして伸ばして・・・・

好きなかたちをつくりました。

下の写真は、おおきなくちびるだそうです。

説明文の学習

問いの文からこたえの文をさがします。

みつかったかな？

教科書をよく読んで、見つけた文章に鉛筆で線を引きます。

たしざん

たしざんの問題作りに挑戦です。

ノートに絵で問題を作りました。

できたお友だちから先生に確認してもらいます。