分数の足し算

分母の異なる分数同士の足し算です。

はじめての学習です。こたえを予想して黒板に書きました。

先生が、紙テープで長さを示し、どの予想が合っているのかを一つ一つ確かめました。

植物の生長

ひまわりが枯れて、たくさんの実をつけました。

観察ノートに記録をしたり、種をとったりしました。たくさん種がとれたようです。

体育館での学習です。

表現運動

楽しく踊る２年生です。

踊りの合間に玉入れをします。

１０月１日に１年１，２組、１０月８日に１年３，４組の児童が、専門家の講師の先生から鍵盤ハーモニカを教えていただきました。初めての鍵盤に目を輝かせ、また、息を吹き込むことに胸を躍らせて、先生のお話・指示を真剣に聞いて取り組む姿が印象的でした。演奏を楽しみにできる子が、たくさんになることを願っています。

防災についての学習です。

非常災害時に逃げるときにはくのは、「長靴」「運動靴」

さて、どちらでしょう？

手を挙げてその理由を発表していました。

アルファベットを学習しました。

ディスプレイを見てネイティブの発音を聞いて、書き順を習い、学習帳で練習しました。
ネイティブの発音を聞いて、自分たちの発音との違いに気づいた児童がたくさんいました。

先生と一緒に傘をさして校庭を歩いているので、どうしたのかな？

教室をのぞくと、だれもいない教室のみんなの机の上に国語の教科書が開かれて置いてあります。

（雨の音をみんなで聴きに校庭へでたようです）

五感を大切にした授業です。

お話の絵

絵の具で色を塗り始めました。

２年生の下校です。

生活科で育てたはつかだいこんを収穫したようですね。
袋に入った赤い大根を見せてくれました。

「小さいのは、おばあちゃんにあげる。」
「大きいのは、お母さんへ」

聞いていてほほえましくなりました。

どんな料理ができるのでしょうね？

３口の計算です。

問題の意味をしっかりと読み取って立式します。

足し算かな？引き算かな？

ふえました、たべました、かえりました、あそびにきましたなどなど、言葉の意味と演算が一緒になることが大切ですね。

鍵盤ハーモニカのきれいな音が聞こえます。

男子、女子と交代で音を出していました。

ミシンを使ってエプロン作りです。

仮縫いをした後に交代でミシンを使います。

今日も学習ボランティアのお母さんのお手伝いをいただきました。
ありがたいです。

表現運動

ダンスの練習です。
体育館で４年生と合同で学習しました。

★本日の給食★
ロールパン
牛乳
だいこんサラダ
ペンネのトマトクリーム煮
　
　
★メッセージ★
身体に必要な栄養素についてPart４−（２）
　ビタミン
　
ビタミンは他の栄養素と一緒にとると力を発揮する栄養素です。
また、ビタミンは体内でほとんど作られないのと、蓄積もされないので毎日の食事から摂取しなくてはなりません。

１２年後のわたし

作品ができあがりました。

将来の夢ですね。

「日本一おいしいラーメンや店主」
「歌手」
「野球選手」

夢をかなえるために、日々の努力が大切ですね。

表現運動

３年生と合同でのダンスです。

軽やかに体を動かしていました。

体育館を広く使い、密にならないよう体を動かします。

毒素感想文を書いていました。

担任の先生が見て、赤ペンで添削をしていました。

「力」

「上手に書けたので見てください！！
家に持ち帰りお母さんに見せます！」

教えてくれました。

今日の学習を終えて、学習ノートの回収についてALTの先生から説明がありました。
学習ノートの確認を担当の先生がするためです。

円の面積

いろいろな考え方をプリントにまとめています。

この後、複数の考え方を発表し合いました。