小数

小数の表し方を考えました。
「２．８について、いろいろな表し方を考えよう」

ことば、式、数直線などを使って表現しました。

「不思議ずかんをつくろう」

グループごとに話し合いをして、どのような内容にするかを決めました。
先週校外学習で出かけた「群馬県立自然史博物館」で見聞きしたことを取り上げます。

自己紹介をみんなの前で行います。

自分の名前のイニシャルを発表しました。

自信を持って発表していました。

くりさがりのある引き算

引き算のやり方をみんなの前で発表しています。
途中で説明に困ったら、引き継いでお友だちがリレー形式で補足説明をしていました。

本日、お子様を通じて学校だより「はなみずき」を配布しました。

第14号

鑑賞をしています。

「アレグロ」という曲をきき、使用されているホルンという楽器の音色や特徴をプリントに記入しています。

お掃除がとても上手になりました。
やり方を覚えて自分たちで進んで廊下をきれいにします。

今週出かける校外学習のグループに分かれて、活動計画を話し合いました。

くりさがりのある引き算

算数ブロックを操作して、１３−９の計算を学習しました。

「１０から９をとって１　１と３を合わせてこたえは４」

はこのかたちを仲間分けしました。

最初は、1人1人自分が持ち寄った箱を仲間分けしました。
その後、グループに集まって、お互いに話し合いをしながら（理由を伝え）形を分別し定真下。

福祉についての学習です。

自分のテーマに沿って、調べたい内容をインターネットを活用して調べていました。

小数の計算

「５−４．３」の計算の仕方を自力解決します。

その後、二つのやり方が出てきて、どちらの方法がよいのか、児童が説明をしました。
とてもわかりやすい説明でした。

修学旅行にかわる日帰り旅行での活動計画をグループごとに話し合いました。
来週の火曜日実施です。
待ち遠しい様子が表情に表れています。

のこぎりを使ってギコギコ

かなづちでトントン

さてさていったい何ができるのでしょうね。

合同での体育です。

１、２年生よりも長い距離を走ります。

合同での体育です。

気持ちのよい晴天のもと
長い距離を走ります。

合同で体育を行いました。

長い距離を走ります。

校庭で集合写真を撮りました。

１１月１６日（月）から高学年の児童と担当教諭による「秋のあいさつ運動」が実施されます。担当児童は少し早く登校します。（交通事故に遭わないよう気をつけて登校しましょう）
児童玄関前に担当の児童が並びます。登校する児童は元気なあいさつができるといいですね。

「あいさつは、いつでも、どこでも、げんきよく」

本校のあいさつスローガンです。

登下校中にも地域の方へのあいさつができる子どもたちを育てます。
ご家庭や地域の方も積極的にあいさつの声がけをお願いいたします。

新型コロナウイルス感染症の再流行が懸念されます。
また、急に寒さかが増し、風邪症状のお子さんが増えることも心配されます。

週末の過ごし方についてご配慮をお願いいたします。

週末開けの月曜日においては、お子さんの検温と体調を把握していただき、発熱等の風邪症状が見られる場合には、無理をせず症状が治まるまで休養させてください。その時は、欠席届でお知らせください。担任からは、症状について確認の電話連絡をいたします。
引き続き健康観察表の記入、提出をお願いいたします。