「さらり」「ざらり」

二つの言葉から受ける感じをペアで意見交換しました。

この後は、二つの言葉を使っての単文作りに取り組みました。

「電気」

モーターと乾電池、豆電球をつなげて自動車を作りました。
完成した自動車を走らせています。

電池の配列のちがう友だちがいたのでどうしてなのかを尋ねたら

「直列と並列です」

しっかり学習したことが身についていました。

「豆電球を点灯させて走らせると走らないです」
と、言う児童がいたので、
「どうしてなのかな？」
と、尋ねると
「・・・・・わかりません。」

どうしてなのかを予想したり、調べたりできるとさらにいいですね。

「言葉が表す感じ、言葉から受け取る感じ」

そばを（　　　　　　）

（　　　　　　　　）かっこには言葉が入ります。

子どもたちからは、スルスル、ズルスル、スースー、ジュルジュル、チュルチュル、ツルツルなどの言葉が発表されていました。

言葉によっていろいろな感じ方がありますね。

外部講師に歯科衛生士の方々をお招きして、４年生が歯科指導をしていただきました。
歯の磨き残しの部分が赤く染まると、正しいブラッシングできれいに落とします。
これからも日常の歯磨きをきちんと行い、虫歯０を目指してほしいです。

また、すでに虫歯や虫歯の疑いのあるお子さんは、歯科での治療をおすすめします。
学校から虫歯を治すように通知がお手元に届いているお子様の保護者の方は、虫歯がさらに悪くならないうちに、お子様の虫歯治療に行かれるようお願いいたします。