「清掃センター・リサイクルプラザ」見学の様子です。

４年生は、社会科見学で太田市の「清掃センター・リサイクルプラザ」に出かけました。
事前学習したことを実際に目の当たりにし、わからない事を質問などができるといいですね。

ヘチマを持つ自分を描いています。
児童一人一人の絵に担任の先生がアドバイスをしていました。

前回学習した内容で、わかりづらい問題を取り上げて、再度みんなで考え復習をしていました。

鉄棒でいろいろな技に取り組みました。
足をかけて何回もくるくると回転する児童がいました。
逆上がりに挑戦していて、あと一歩の児童がいました。
みんな　自分の挑戦する技ができるようになるといいですね。

「空気と水」

注射器に空気と水を入れて押すとどうなるかを実験しました。

読み聞かせボランティアさんの読み聞かせを静かに聞き入る４年生です。

「ゴミをはらそう」
ひとりひとりが学んだことを新聞形式にしてまとめました。

「とじこめられた空気は、おされるとどうなるのだろうか」
注射器を使って実験に取り組みました。児童に実験手順をわかりやすく示すために大型ディスプレイを活用しています。

新体力テストに取り組みました。
「２０ｍシャトルラン（往復持久走）」です。
体育館でペアになり音楽に合わせて２０ｍを往復します。
規定の時間内に走りきれなくなったところで終了になります。
友だちの回数を数えて結果をお互いに伝えていました。

国語の授業で新聞作りをするために、４年２組の児童が校長室へ取材に来ました。
「学校には、保存食はありますか」「あった場合には何日分ほどありますか」「家にいて、災害が起こったとき、学校は避難場所は体育館ですか」
このところ自然災害が多いので、その対応について新聞にまとめるようです。
「学校には保存飲料があります」
「２４本入りのケースが、１２０箱あります」
「体育館や校舎も避難所として使用されます」
インタビューをうまく新聞にまとめられるといいですね。
廊下に掲示してある「太田市地震防災マップ」も注意深く見ていました。

学級新聞を作ろう

学級内でアンケートをとり、その結果をまとめて学級新聞を作成しています。

校庭でダンスの入場練習とダンスの練習をしました。
休み明けですが、元気いっぱい踊れています。

朝行事の学年集会の様子です。
運動会に向けてのお話を学年の先生から聞きました。
また、日頃の学校生活での約束なども再確認しました。

「あいさつ」の大切さについて考えました。
気持ちのよいあいさつ、心のこもったあいさつの、相手の方を勇気づけるあいさつの仕方をペアになって練習しました。

校庭に出ての初めてのダンスの練習です。
体育館と異なり各自の立つ位置や隣の友だちとの間隔をつかむのが難しいようです。
楽しそうに踊る姿はほほえましい限りです。

大きなヘチマの実が垂れ下がっています。

４年生が理科の学習で育てている「ヘチマ」が大きく育っています。

体育館で表現運動（ダンス）の練習をしました。
ダンスの一部を子どもたちが相談して決めていました。
相談したダンスを先生がタブレット端末で撮影して、指導します。
自分たちの動きがすぐに確認できるのは、ICTの利点です。

月の動き、星座の位置を星座盤を動かしながら学びました。