みんなの前に出ての発表です。
恥ずかしがらずに堂々と英語で話します。

昨日外部講師の方に教えていただいた手話について、一人一人プリントに自由にまとめを作っていました。
手話の５０音や感想などが書かれていました。

「繰り返しや変化を使ってリズムアンサンブルをつくる」

自分で考えたリズムをお友だちと合わせて手拍子をします。
楽しそうな様子が伝わってきますね。

「手話教室」

講師の方をお迎えして手話教室を行いました。

「地下水や川の水は、どこから来るのだろう」

教科書の図や資料から飲み水がどのように確保されているのかを調べ、友だちとわかったことや気付いたことを伝え合いました。

地下水や川の水は、地球にある水のなかで、0.01%の割合しかないそうです。

地下水や川の水を確保するために大切なことは何でしょう？
子どもたちは今日の学習でその答えを見つけました。

Today's Goal:好きな曜日を伝え合おう

What day is it today?

何曜日にどんなスポーツをするのかを話したり聞いたりしました。

バタ足の練習に取り組みます。

膝をしっかりと伸ばしてバタ足をします。

住みよいくらしをつくる「水はどこから」

学校の水道水のもとはどこにあるのか？
屋上に行って探してみました。

高架水槽の位置を確かめました。

「短歌をつくろう」

思い思いの短歌を作りました。
学校生活や日頃の出来事を題材にしていました。また、そのとき感じたことなどをまとめていました。

２桁÷１桁の計算のしかた

商をたてるのにはどうしたらよいのかを考えを出し合いました。

「水泳」

４年生は今年初めてのプールでの水泳です。
２５ｍを何度もそれぞれの泳法や能力に応じた泳ぎをしました。
休憩後、全員でプールの周りを歩いて流れるプールで楽しみました。
今年初めての水泳、プールに笑顔が戻ってきました。

「へちま」

ヘチマを花壇に移植しました。
牛乳パックで育てた苗を花壇にていねいに植え替えています。
これからどんどん大きくなることでしょう。

「わりざんのしかたを考えよう」

親のクジラの体長は１５ｍで、子クジラの体長は３ｍです。親のクジラの体長は、子クジラの体長の何倍ですか？

図や数直線などを使って、各自考えました。

電流の流れ方

回路の途中に簡易検流計をつなげて、回転の方向と検流計の針の振れる向き、乾電池の向きについての関係を調べました。

立体作品を作成中です。

厚紙を切って折って貼って、その間をビー玉が転がります。

一人一人いろいろな発想で作品作りに取り組みます。とっても楽しそうです。

浄水場の見学に行ってきました。あいにくの天気でしたが、水がきれいになる仕組みをくわしく教えていただいたり実験をさせていただいたり、楽しく見学をすることができました。とても勉強になりました。

「自画像」

すばらしい作品がたくさんできあがりました。

電気の学習

導線を決められた長さに切り、ビニルをはがしていました。
実験の準備です。
指先を使ってビニルをはがすのに苦労していました。
早くできた児童がミニ先生となって友だちを助けていました。

マット運動です。
今まで学習してきた技を先生に見せていました。

消防施設について調べた事をグループ毎に発表しました。