「地域の施設」について、あるものとないものを英語で発表します。

下書きを終えて、絵の具で色を塗り始めました。

今日は二人の学習支援ボランティアさんに協力いただきました。
子どもたちの作業も円滑に進み助かります。
ありがとうございました。

布を使って手提げをつくります。

ミシンを使用して丈夫に縫い返していました。

今日も学校支援ボランティアのお手伝いをいただきました。ありがたいです!

「なぜ、江戸幕府が終わったのか？」

教科書や資料をもとに調べます。

運動会で使用したビブスやはちまきを洗濯して干しました。

ソーラン節です。

熟語の使い方を学習しています。
教科書に出ている熟語を選び単文をつくります。

３階からの様子です。

運動会の衣装に装飾します。
５年生と同じ好きな漢字１文字をTシャツの背中に描きます。
お互いの出来具合を見合いながら進めていました。

地層について調べよう。

地層の写真を見て、気づいたことを発表しました。
いろいろなことに気づき、挙手をして発表する６年生です。

衣装を身につけての学習です。

本番さながらの演奏です。

昨日に引き続きの授業です。
今日はミシンを使用してナップザックを縫いました。
ボランティアの方の協力で、複数の大人が児童を支援することができました。

「大切な風景」

学校生活の中で自分にとって大切な風景（場所）を選んで絵に表しています。
下書きが仕上がる段階になりました。

「つくりたい物を考えよう」　ナップザック作り

ナップザック作りの学習です。本時は、縫い目に線を引き、まち針で仮止めをしたあと、仮縫いをしました。
５年生で学習した事を忘れている児童も何人かいました。
この後、ミシンを使って縫っていきます。

学校の授業でミシンを使用すると、糸調子が悪くなりミシンのトラブルに見舞われることがよくあります。そんなときに授業者一人で対応していると授業が滞ってしまいます。そこで、学校支援ボランティアの協力が必要になります。
本時は、学校支援ボランティアの方に授業に入っていただき、児童が困っているところを支援していただきました。授業者からは助かるという声がありました。

今後も必要に応じて、地域や保護者の支援をいただき、授業が円滑に行えるよう連携を図っていきます。

校庭での鼓笛の練習です。
夏休みの前半に練習してから久しぶりでの合同練習です。
午後の日差しが照りつける中ですが、子どもたちの体調に配慮し休憩を取りながら練習をしました。

「江戸幕府はどのようにして全国をまとめたのか？」

学習の終わりに「歴史クイズ」をひとりひとり作っています。
それぞれの時代の学習を終えると、歴史クイズを作るようですね。
どんなクイズができるのでしょう？難問、珍問？？

「世界について調べよう」

グループ毎に自分の興味関心のある国を決めて、その国についてこれから調べていきます。

映像の英語表現を見て聞いて、教科書に聴き取ったことをメモします。

映像内容は、オーストラリアの男の子が夏休みの思い出を話している場面でした。夏休みにいったところやしたことを英語で話しています。

何回か聴き取ることで、わからなかった言葉をおぼろげながら理解する様子が見られました。

「集団の中で役割を果たす」

各自がどのような役割を果たしていくとよいのか、自分の考えを出し合いました。