古墳のできるまでを映像で確認しました。

「セルフイントロダクションをしよう」

自分の事を友だちに紹介しました。

円の面積を求める課題に取り組みました。

円形を切り取った形や、他の図形と組み合わせた面積を求める課題でした。

自力解決に取り組んでいます。

古墳時代について学習しました。

「なぜ、ワカタケル大王と名前の刻まれた刀剣が、遠く離れた埼玉県と熊本県の前方後円墳から見つかったのか？」

みんなでこれから考えていきます。

行田市のさきたま古墳は本校からそんなに遠くないので、おうちの方と見学してもいいね。

調理実習です。

「いためてつくろう朝食のおかず」

朝食に合う簡単なおかずを考え計画を立てること、いためる調理がわかり、簡単なおかずを作ることができることを目標に取り組みました。

「修学旅行に向けて」

グループ毎に鎌倉で見学をする場所を探しています。
候補を挙げて、明日はそれぞれの場所について調べます。

石灰水に二酸化炭素を加えると・・・・・？

二酸化炭素の入った集気瓶の中に、火のついたろうそくを入れると、どのような変化が見られるかを実験していました。

季節について学びました。
四季とその月を英語で学び声に出していました。

窒素、酸素と二酸化炭素の特徴やはたらきについて学びました。
窒素，酸素，二酸化炭素のうち、物を燃やすはたらきがある気体はどれかを調べ、まとめました。

「修学旅行」
グループ決めを行いました。
どのようにグループを作るのか、意見を出し合いました。

「修学旅行について」

どんな修学旅行にするのかを学級のみんなで考えました。

「くじけずに努力するとは」

ハンディキャップを持つスポーツ選手の体験談をもとに、くじけずに努力するためにはどうしたらよいのかを考えました。

全国学力学習調査に臨みました。
あきらめずに最後まで問題に取り組む６年生です。

５０ｍ走のタイムを計測しました。
昨年度より速くなったかな？

「線対称な図形の作図方法を発見しよう」をめあてに、作図に取り組みました。
定規、分度器、コンパスなどを使い作図しています。

「おぼろ月夜」

曲を鑑賞した後に、どのように感じたかを発表していました。

体育館での体育の様子です。

準備運動を兼ねて、手つなぎ鬼をしました。

今日から一緒に勉強を教えてくださるALTの先生にいろいろな質問をしました。
英語で質問できない時は、日本語で聞いて、英語に直してから、みんなで声を合わせて質問していました。
ちょっと恥ずかしがっていたかな？
積極的に質問できるといいですね。

学級目標を決めていました。

一人一人意見を出し合い、その中から学級目標を選びます。