へちまの栽培

夏休み前の除草を行いました。
休み明けには、花が咲くかな？

４年生の２学級で、学習した落語「ぞろぞろ」をグループ毎に発表しました。
役になりきり上手に表現できた児童もいます。
落語に興味を持ってくれる児童がいればいいですね。

晴れました。
夏の日差しが戻ってきたプールでの水泳指導です。

平泳ぎのかえる足練習を二人組で行いました。

英語を使って、自分の好きな時間を説明しました。
お友だちの前で発表することは勇気がいりますね。すごい!!

「ティーボール」

体育館でティーボールに取り組みます。
打者の特徴をチームで相談して、守備の場所を工夫していました。

ヘチマの生長を観察した後に、さらに大きくなるように草取りをします。
つるが巻き付き子どもたちの身長よりも伸びています。

「安全なくらしを守るため警察や地域の人々がどんなことをしているのか」

自分たちの身の回りを守るための工夫について、グループで話し合い発表しました。

「平行四辺形」についての学習

学習のまとめにNHKの教育番組で復習をしています。
子どもたちの集中力はすごいですね。映像からの情報は子どもを集中させますね。

リコーダー検定をしていました。

リコーダー検定１０級の試験です。
次回は９級を目指します。

ティーボール

ボールをセットして打ちます。
一塁にいるお友だちが走ります。
交代で役割が変わります。

「へちまの育ち方」

中庭のヘチマの生長を観察しました。

「さらり」「ざらり」

二つの言葉から受ける感じをペアで意見交換しました。

この後は、二つの言葉を使っての単文作りに取り組みました。

「電気」

モーターと乾電池、豆電球をつなげて自動車を作りました。
完成した自動車を走らせています。

電池の配列のちがう友だちがいたのでどうしてなのかを尋ねたら

「直列と並列です」

しっかり学習したことが身についていました。

「豆電球を点灯させて走らせると走らないです」
と、言う児童がいたので、
「どうしてなのかな？」
と、尋ねると
「・・・・・わかりません。」

どうしてなのかを予想したり、調べたりできるとさらにいいですね。

「言葉が表す感じ、言葉から受け取る感じ」

そばを（　　　　　　）

（　　　　　　　　）かっこには言葉が入ります。

子どもたちからは、スルスル、ズルスル、スースー、ジュルジュル、チュルチュル、ツルツルなどの言葉が発表されていました。

言葉によっていろいろな感じ方がありますね。

外部講師に歯科衛生士の方々をお招きして、４年生が歯科指導をしていただきました。
歯の磨き残しの部分が赤く染まると、正しいブラッシングできれいに落とします。
これからも日常の歯磨きをきちんと行い、虫歯０を目指してほしいです。

また、すでに虫歯や虫歯の疑いのあるお子さんは、歯科での治療をおすすめします。
学校から虫歯を治すように通知がお手元に届いているお子様の保護者の方は、虫歯がさらに悪くならないうちに、お子様の虫歯治療に行かれるようお願いいたします。