洗濯の学習


６年生　もう一つの学級です。

靴下を洗います。

片付けもしっかりと行いました。

分数のかけ算

前日の学習で学んだ事を本日の学習に生かして計算の仕方を考えていました。

洗濯を学習しました。

持参した靴下を各自で洗濯します。

たらいの中で洗濯板を使用してていねいに洗いました。

「走り幅跳び」

男子校務員さんがふかふかに整地してくださった砂場で走り幅跳びの学習です。

砂が柔らかいので足にやさしいです。

「ランドセル」

絵の具で色をぬります。

「ハードル走」

タイムを計りました。

自己ベストが出せたな。

「動物のからだのはたらき」

ごはんつぶをかんでいると、あまく感じてくるのは、口の中で何が関係しているのかを予想しました。

だ液は、ごはんつぶにふくまれるでんぷんを変化させるか？実験してしらべました。

ごはんつぶを溶かした水溶液を試験管に２本用意して、一つにはだ液を入れます。両方の試験管を体温ぐらいに温めた後、ヨウ素液をいれて比べました。

青紫になる試験管と変化しない試験管となりました。

さあ、だ液はどんなはたらきをしたのでしょうね？

「ハードル走」

ハードルの越え方をイチョウ並木の下で取り組んだ後、校庭で実際に走りながらハードルを越える練習です。

英語で自分の学校、自分の宝物を学級の友だちに紹介しました。

テキストにも英語で発表する内容を書き留めていました。

宝物は何か？

英語で質問しこたえる学習です。

宝物には、

「ゲーム」「スマートフォン」・・・

子どもたちのこたえです。

ランドセルを描く

鉛筆書きの上に油性ペンでなぞり、絵の具で着色です。

「私の枕草子」

廊下に掲示されています。

「ハードル走」

リズムよくインターバルをとるよう工夫していました。

ハードル走です。

梅雨の合間、雨が降らなければ校庭での学習です。

体を動かすことは大切です。

「雪は新しいエネルギー」

環境に関わる言葉を巡って話し合いを進めます。

「文字と式」

友だちの意見について、挙手した児童が補足説明をしていました。

「主語と述語」

学習内容の確認です。プリントの問題に取り組み、答え合わせをしました。

「ランドセル」

細かい部分までよく見て描きます。

教室が密になるため廊下も使用していました。

「式についてふりかえろう」


教科書の例題を先生とともに進めていました。

最少人数で給食室に給食をいただきに行きます。

今週は簡易給食です。

来週からは、通常の給食になるかな？！