図書室で好きな本を読んだ後に、夏休み中に借りられる本２冊を選びました。

夏休みにはたくさんの本が読めるといいですね。

ドッジボール

じょうずにあてられるかな？

うまくにげられるかな？

時刻と時間

午前、午後を学習しました。

日常生活の中で繰り返し時刻や時間を意識することが大切です。

家庭でも機会あるごとにお子さんに時刻や時間を尋ねていただき、時間の感覚を身近にとらえられるといいですね。

書き方

文字をていねいに書きます。

書けたら先生に見ていただきます。

週末の出来事を作文にしています。
作文帳にどんなことがあったのかを一生懸命に書いています。

コロナ禍ですが、家族で楽しく過ごしたようすなどがありました。

「ミニトマト」

ベランダで育てているミニトマトを校庭に移動します。
お友だちと協力して運びます。
夏休み中は、家庭で継続して育てます。
保護者の皆様、ご協力をお願いいたします。

かさ

１L（リットル）は、何dl（デシリットル）かを考えました。

「かさ」

dlマスを使って水のかさをはかりました。

お友だちと協力して学習を進めています。

自画像

先生の指導のもとで自画像に絵の具で色を塗っています。

「かんさつ発見カードをかこう」

生活科で育てているミニトマトをかんさつしました。観察する中で「今までとおなじこと、ちがうこと」を観察する観点に示して、子どもたちにカードを書くよう指導されていました。

「ミニトマトの大きさを定規で測ったら、２cmだった」
「葉っぱの色は緑色だった」
「におりはとまとのにおい」

発見したいろいろな声が聞こえてきました。

生活科、国語、算数、図画工作など教科横断的な学習が進められています。

プリントの漢字を黒板にでて書いています。

正しく書けたかな？

「かんさつはっけんカード」

下書きのメモを作文帳にまとめました。

漢字の学習

黒板に書かれた漢字

どこか間違っています？

どこがちがうのか？

前に出てみんなに教えていました。

図書室で読書です。

好きな本や読みたい本を選んで静かに読みます。

自画像

自分の顔に絵の具で色塗りをします。

体育館で回旋リレーをしました。

まえのお友だちがもどってきたら、つぎのともだちがスタートです。

ねんどを使って

好きな動物を作りました。

てつぼう

ふとんになっててつぼうにぶらぶら

こうもり

上手な児童のお手本です。

ボール

二人組でボールを蹴る練習です。

１０回を目標に蹴りました。

上手な二人組に模範演技をお願いした後、どこが上手なのかを先生が尋ねると、

「ボールをまっすぐ蹴っていたい」
「ボールを足でとめていた」
「ボールをやさしくけっていた」
などなど

相手が受けやすいように思いやりをもって蹴るとよいことがわかったようです。

先生と一緒に楽しく歌を歌ったり、手拍子でリズム打ちをしました。