学校生活のアンケートを行いました。

日常生活を振り返りながら、学校での自分の様子を一人１人思い浮かべて、アンケートにこたえていました。

文房具や学校で使うものの言い方を知ろう。

鉛筆、消しゴム、磁石、筆箱など・・・英語でどう言うのかな？

廊下に掲示された作品です。

「はす」

ご覧ください。

「ショート　ショートをかこう」

１０個のワードを選びます。さらにその中から１個選びます。選んだ言葉から連想される言葉を１０個思い浮かべてメモします。連想した言葉からショートショートのお話を作ります。
続きは、次の時間です。

月や星の見え方

南の空の星の動き

北の空の星の動き

予想をしてみました。

「ブラインドウォーク」

タオルで目隠しをして、教室から水道まで、お友だちに声で案内されて進みます。
いつもとの違いを感じられたでしょうか？

「へちまとわたし」

絵の具での色塗りです。
水をたっぷりと含んだ水彩絵の具で薄く塗ります。
少しずつ色を重ねて濃淡を表します。

「友だちに好きな時刻を伝え合おう」

英語で好きな時刻に行うことを伝えます。

「資源ゴミはどのように処理されているのだろうか？」

捨てることから再利用することの大切さを学ぶとともに、どのように再利用されているのかを学習しました。
先生からは、携帯電話の回収とその中のある物がオリンピックに再利用されていることが話されていました。ニュースや新聞を見聞きしている児童から「メダル」という声が聞こえてきました。
身近にあるニュースや情報に触れることが、日頃の学習や興味関心につながります。家庭でも社会で起きている事が話題になって、コミュニケーションが図れるといいですね。さらに探究心が育ち、進んで調べることができるようになってほしいです。

新体力テストです。

習字です。

「はす」

ゆっくりとていねいに書きます。

繰り返し学習することで挑戦する高さも高くなってきたようです。
怖がらずにジャンプできるといいですね。

心臓検診が行われました。

４年生は、静かに受診することができました。検診を終えてお帰りになるときに、担当された職員の方からお褒めの言葉をいただきました。

昨日学習した手話について感想やまとめを書きました。

新体力テスト

腹筋運動

お友だちに数を数えてもらいました。

走り幅跳び

挑戦する高さを決めてチャレンジしています。

助走の勢いをそのままに踏み切り、足を上げられるといいですね。

「手話教室」

外部講師をお迎えして手話教室を行いました。
ジェスチャーにより言葉を伝える。
手話による会話
本校の名称を伝える手話
自分の名前を手話で伝える。

短い時間でしたが、貴重な体験をさせていただきました。

ゴミ処理場の学習です。

運ばれてきたゴミはその後どうなるのか？

お家の方が学級参観ができません。

教室に掲示されている絵を紹介します。

あったらいいな大きな木

大きな木が次々とできあがります。