「かさ」

dlマスを使って水のかさをはかりました。

お友だちと協力して学習を進めています。

自画像

先生の指導のもとで自画像に絵の具で色を塗っています。

「かんさつ発見カードをかこう」

生活科で育てているミニトマトをかんさつしました。観察する中で「今までとおなじこと、ちがうこと」を観察する観点に示して、子どもたちにカードを書くよう指導されていました。

「ミニトマトの大きさを定規で測ったら、２cmだった」
「葉っぱの色は緑色だった」
「におりはとまとのにおい」

発見したいろいろな声が聞こえてきました。

生活科、国語、算数、図画工作など教科横断的な学習が進められています。

プリントの漢字を黒板にでて書いています。

正しく書けたかな？

「かんさつはっけんカード」

下書きのメモを作文帳にまとめました。

漢字の学習

黒板に書かれた漢字

どこか間違っています？

どこがちがうのか？

前に出てみんなに教えていました。

図書室で読書です。

好きな本や読みたい本を選んで静かに読みます。

自画像

自分の顔に絵の具で色塗りをします。

体育館で回旋リレーをしました。

まえのお友だちがもどってきたら、つぎのともだちがスタートです。

ねんどを使って

好きな動物を作りました。

てつぼう

ふとんになっててつぼうにぶらぶら

こうもり

上手な児童のお手本です。

ボール

二人組でボールを蹴る練習です。

１０回を目標に蹴りました。

上手な二人組に模範演技をお願いした後、どこが上手なのかを先生が尋ねると、

「ボールをまっすぐ蹴っていたい」
「ボールを足でとめていた」
「ボールをやさしくけっていた」
などなど

相手が受けやすいように思いやりをもって蹴るとよいことがわかったようです。

先生と一緒に楽しく歌を歌ったり、手拍子でリズム打ちをしました。

「どうぶつクイズ」

国語の学習で調べた動物について学級のみんなの前でヒントを出して、動物を当てるクイズを発表しました。

すてきなさかな

絵の具を使って、すてきなさかなをいろづけしました。

きれいなさかなを描きます。

赤、青、黄色

赤に黄色を少しずつまぜてグレデーションのうろこを描きました。

次は、青に黄色を少しずつ混ぜていきます。

どんなさかなができあがったのかんな？

教室で折り紙をおったり、好きな絵を描いたり、静かに過ごしていました。

ながさ

センチメートルとミリメートルを合わせたながさの計算に挑戦しています。

自画像

クレヨンを使い、手鏡をよく見て、自分の顔を描きました。

よく特徴をとらえて上手に描けていますね。

てつぼうに挑戦

さかあがりやちきゅうまわり

一生懸命にてつぼうにとびついています。