フレンドシップ３を終えて（堀江）
3年目のフレンドシップ活動が終わった。3年生は、中心となってフレンドシップを引っ張っていかなければならない学年である。自分たち3年生が主体となって活動してきたこの1年間を振り返って、学び得たことを「企画力」「運営力」「指導力」の3つの観点から述べていきたい。
まず、「企画力」について。企画力が一番培われる場は、やはり、毎日行われる昼会議である。昨年度は、ただ会議に参加するだけではなく、積極的に発言することを目標に会議に参加していた。今年度は、ただ自分の意見を言うだけではなく、一歩引いたところで、客観的に物事を考えてから発言することに気を付けながら会議に参加した。 客観的に物事を考えることで、見えてくるものがあり、いったん冷静になって考えることができた。それぞれみんな熱い思いをもって発言しているので、会議ではどうしても冷静になって考えることができなくなることがある。そんな時、客観的に見ることのできる人が1人でもいれば、横道にそれることなく会議が進むということが分かった。 また、企画力に関して、教育実習に行って気付かされたことがある。それは、「ぶれない」ということ。教育実習で指導教諭に「この発問は、本時の目標を達成するために必要かな」と言われたことがある。私の初めのほうの授業は、目標から少しずれたところにまとめてしまっていたり、展開の途中でぶれていたりした。何を学んでほしいのか、どんな知識を身につけてほしいのかを決めて、それに対してぶれが出てきてしまうと、子どもたちは混乱してしまう。このことは、フレンドシップにも言えることではないだろうか。たまに、ねらいからずれてしまう企画内容ができてしまったりして、ぶれることがあった。そんな時、「ねらいは何であったか」と原点に戻ることで、ぶれずに企画を考えていくことができるということを学んだ。 次に「運営力」について。今年は、3年生が中心となる年ということで、横のつながりを特に大切にしようと心に決めていた。困ったときや悩んでいるときには、相談に乗ったり、つまずいたときには、新たな考えを提案したりした。横のつながりを大切にすることで、一人ひとりの仕事や重荷が分散され、よりよい運営ができるということが分かった。 最後に「指導力」について。この力については、フレンドシップ3年目であるが、まだまだたくさんの課題が残っていると思う。その中でも一番の課題であると思っているのが、「叱る」ということである。フレンドシップの活動は、国語や算数などの授業ではない。また、子どもからしたら、私達はお兄さん・お姉さんという立場。子どもたちはフレンドシップの活動を毎月楽しみに来ているのに、叱られたりしたら、もうフレンドシップが嫌いになってしまうのではないかと思ってしまい、なかなか叱ることができなかった。そんな中、私が3年間フレンドシップの活動をしてきて、思ったことがある。それは、叱るのは必要最低限のこと(例えば危険が伴う行動、他の子どもが不愉快になるような言動)以外は、子ども自身に気付かせることが大切であるということである。子どものためにと思って様々な場面で叱ることは、実は子どものためになっていないのではないかと思う。あと1年で、この「叱る」ということを学んでいけたらいいと思う。 以上3点がこの1年間フレンドシップ活動をして学んだことである。来年度はいよいよ最高学年である4年生。教員採用試験もあり、心に余裕がなくなると思うが、たくさんのことを学んでいきたい。（堀江） ※ 「フレンドシップ活動まとめ冊子」より  点と線（２）（中田昂） どちらかだけでよいのか？どちらも必要なのか？ 「点がないと線にはならない」 これは正しいと思う。 「線がないと点にはならない」 これは違う。 では、線は点であるための必要条件であるということか。 確かに、点の連続で線ができるし、線がないからと言って点もないと決めつけてしまうのはおかしい。 しかし、点と線はそれぞれがそれぞれに密接に関連し合っていると思うのだ。つまり、必要十分。 kiroroの『未来へ』にこんな歌詞がある。 ほら 足元を見てごらん これが あなたの歩む道 ほら 前をみてごらん あれが あなたの未来 この歌詞からこんなことを思った。 歩いてきたから 道ができる 道があるから 歩いていける 歩くのは点、道は線。なるほど。では、 点があるから 線がある 線があるから 点が確かにある ということか。つまり、 ひと時を生きる力があるから、長い人生を生きる力になるし 長い人生を生きる力があるなら、ひと時を生きる力だってある ということだ。 だから何か？ 点も線もどちらかだけで成り立つわけでもなく、どちらもが密接に関連しあっているのだ。こんなことも言えそうだ。「今」を生きる力がない子に「後」はない。 子供たちの活力となる教師、授業、学級、学校、教育、社会...でなければいけないと思った。（中田昂） 点と線（１）（中田昂） 一つ目は、国が提示している確かな学力、豊かな人間性、健康・体力をまとめて、生きる力としたもの。この生きる力は、子供たちが今後社会で生きていくうえで必要になってくる力のこと。つまり、これからを生きぬくために必要な力だ。 二つ目は、長い目で見た生きる力ではなく、短い目。つまり、子供たちが生きていく一瞬一瞬の中で必要となる生きる力のこと。国の提示した生きる力が線であるなら、二つ目の生きる力は点だ。子供たちのその時その時の生きる力になっているのは、確かな学力や豊かな人間性、健康・体力ではない。教師やクラス、学校、友達など、その一人の子を囲んでいるすべての人やもの、ことなのだ。（中田昂） 第2回デジ研を終えて（松井） 第1回のデジ研では玉置先生が考えられた活用法を学び、今回は私たちが考えた活用法を持ち寄って話し合った。私の担当学年は中学2年生。今回は「式と計算」についての提案を行った。根本にあるのは「教師がデジタル教科書を見せながら説明して終わるのではなく、いかにデジタル教科書をうまく活用するか」という考え。(他にも見いだしていく必要がある) そこで、生徒の言語活動が充実するような提案をした。 途中「偶数と奇数を文字を使ってどのように表すか」を学習するシミュレーションの活用法について提案。この活用法については私の中でまだ迷いがある提案であった。しかし、玉置先生や仲間の意見を聞き、そのシミュレーション自体が何を表しているか生徒に考えさせればよいという考えに至ることができた。まずは自分であれこれと考え、それから他の人から意見を聞くとさらに考えが深まっていく。数学について話し合える時間はとても楽しく時間が過ぎるのがあっという間だった。 今後もコツコツと活用法を検討し、魅力的な提案をたくさんしていきたい。(松井) 拙著紹介５  「実務が必ずうまくいく 中学校長の仕事術 ５５の心得」（単著・明治図書） 「主任から校長まで 学校を元気にするチームリーダーの仕事術」（単著・明治図書） この２冊はいかがでしょうか。おかげさまで2冊とも好評で、ありがたく思っています。 書籍の詳細は、それぞれのタイトルをクリックしていただくと、目次掲載ページに飛ぶようになっています。ぜひどうぞ！ 拙著紹介４   数学授業づくりで大いに参考にしていただける拙著を紹介させていただきます。 「わかる！楽しい！ 中学校数学授業のネタ１００ １年」（編著・明治図書） 「わかる！楽しい！ 中学校数学授業のネタ１００ ２年」（編著・明治図書） 「わかる！楽しい！ 中学校数学授業のネタ１００ ３年」（編著・明治図書） この3冊はいかがでしょうか。いずれの本も、普段の授業で活用できるネタが満載です！ 書籍の詳細は、それぞれのタイトルをクリックしていただくと、目次掲載ページに飛ぶようになっています。ぜひどうぞ！ 犬の散歩（堀江） 私が散歩に行くのはだいぶ久しぶりだったので、はじめは足に絡んできたりして、思うように歩けませんでした（笑） 平日は母親、休日は父親が散歩に行き、決まったコースを散歩するのですが、私が散歩をしたとき、少し違うコースを歩こうとしたら、「こっちじゃないよ！」と、愛犬が教えてくれました（笑）犬って、ちゃんと道を覚えているんだなぁと、感心しました。 毎回決まった時間に散歩に行くため、散歩の時間が近づくと、そわそわし始め、目で訴えてきます。犬は時計なんてよめないはずなのに、なんでわかるんでしょうか。腹時計でもあるんですかね…。 社会人になると、なかなか散歩に行くことができないと思うので、今のうちにたくさん行っておきたいと思います！ （堀江） 通称「デジ研」（小川）
玉置先生のお言葉から始まったデジタル教科書活用例の研究会。通称「デジ研」今回で2回目の研究会でした。
今回は中学１年生の文字式の単元の中から５つデジタル教科書を活用した発問に結びつく考えを持ち寄りました。考えるにあたって、私は生徒がつまずきやすいポイントから選びました。その中で、教科書に書いてあることを形式的に理解しようとする生徒のことや、塾で習ったからできるという生徒をゆさぶることのできる発問を考えながら作っていきました。教科書に書いてある言葉、挿絵や数字には必ず意図があります。それらを見落とさず研究することで教科書研究にもつながると感じました。 今後のデジ研の中でたくさんの活用例を見つけ出し、実践に役立つものを作りたいと強く思います。(小川)  新しい家族（牧野） うさぎの「リノ」です。私は「りーさん」と呼んでいます！父母は「りーたん」と呼んでいます、、、。 うさぎを飼うことは、父母が決めていました。今では、お父さんがうさぎにデレデレしています。（笑）私に相談もなく、突然、「うさぎ飼うことにしたよ。」と言われた時は、びっくりしました。しかし、私は動物が大好きなので、大歓迎です！ ここで！うさぎに関するクイズです！ うさぎは気にいらないことがあると、ある行動をとります。それは、次のうちどれでし ょう。 1.耳をめいいっぱい立てる 2.ぶるぶると体をふるわせる 3.足を床にだんだんする(足踏み) 答えが気になる方は、牧野まで！(牧野) 「小児がんを知り いのちの大切さを 学校で学ぼう」プロジェクト →小児がんを発病した二人の少女の実話 →感動的、心に届く、誰にでもできる実践的なプログラム →がん＆いのちの教育向＝道徳、保健集会、各種研修 →授業５０分、教師・大学教授・医師・いのちの授業の実践者・小児がん支援者が編集 →教育関係者、マスコミからも高い評価 （朝日新聞、毎日新聞、日本教育新聞、教育家庭新聞、NHKテレビ等） その副教材（授業指導案、冊子、授業事例DVD）を、無料でお届けいたします。 （ホームページよりダウンロード可、冊子も送付） 「がん・小児がんへの正しい理解」と「いのちの授業」が進むことを願っています。ぜひ、全国の学校や医療福祉現場などでご活用と、ご紹介を賜れば幸いです。 １．副教材のご紹介 「１分だけ」で結構です。 中学校での実際の授業事例映像（You Tube）を見てください。 真剣な教師、純粋な生徒の思いを、きっと感じていただけます。 ■授業事例DVD（ダイジェスト版） (1)道徳 講師：玉置崇（２３分） (2)道徳 講師：山田貞二（３０分） (3)保健集会 講師：杉本春美（１７分） ■授業に使用する冊子 いのちの物語＆がん教材になっています ■授業指導案 一般教師が授業をするため解説書です。 ２．プロジェクトの思い、副教材の概要 ・詳細は、「公式サイト」をご覧ください ・概要は、「ご案内チラシ」をご覧ください。 ・事務局 NPO法人いのちをバトンタッチする会 ３．副教材のお届け ・冊子現物をご希望の方は、「申込書」をお送りください。 ・無料（2016.4時点）でお届けいたします。 小さな思いですが、日本中に「いのちの思い」が届くことを願っています。 お花見（杉下）  ベトナムと中国から日本に来た彼ら。桜を見るのは初めてだそうで、はしゃぎながら写真を撮っていました。ベトナムの女の子たちは、自国の伝統衣装、アオザイに着替えて来てくれました。桜に鮮やかな色のアオザイもいいものですね。 写真を撮った後は、きれいなお花をを見ながら、それぞれが持ち寄った料理を楽しみました。生春巻に皮も手作りの餃子、食べたことのない料理もたくさんで、どれも美味しかったです。 私は、外国人相手なので和食をと、三色いなり寿司を作っていきました。受け入れてもらえるか不安でしたが、喜んでもらえたようで嬉しかったです。 きれいなお花に美味しい料理、異文化体験までできて、充実した一日でした。（杉下） 桜と七（玉置） 小学校校庭のきれいな桜をバックに愛犬記念撮影。（玉置） 平成28年度入学式 本年度の入学者は、大学院、大学、短期大学部合わせて、875名。多くの保護者も参加しての盛大であり、厳粛な式が行われました。 夜桜（渡部）  この公園は私の住んでいる刈谷市の桜の名所として、毎年さくらまつりが行われる公園です。 この日も多くの人が夜桜見物に来ておりとても賑わっていました。 少し前までは「まだ咲かないね」と言っていたのですがあっという間に見頃になりました。 そしてあっという間に散ってしまうと思うと少し寂しい気もします。 しかし、限られた期間しか楽しむことができないからこそ、桜に魅力を感じるのだと思いました。(渡部) 出会いの季節（浦） 今日帰ると、業者の方がハウスクリーニングをしていました。 それを見て、新入生が入ってくるのかとしみじみ… 両隣が新入生みたいなので、私もドキドキしています。（笑） 春は出会いの季節と言います。 去年は玉置先生、そして玉置ゼミ生との出会いがありました！ この春はどんな出会いがあるのか楽しみです。(浦) ２回目のデジ研（玉置） 活用のための基本的な考え方は、私（玉置）が提案し、それに基づいて、ゼミ生が担当学年を決めて、デジタル教科書活用についてのアイデアを考えてきます。時折、それを持ち寄り、研究することになりました。 ２回目にして、提案性がある事柄に気づきましたが、つまりは教科書そのものの活用研究になりそうです。 今後は、このＨＰでも随時「デジ研」の内容を発信していきたいと思います。（玉置） 今年も咲いたね（渡部） と母が私に言いました。 私の家の庭には今ヒヤシンスの花が咲いています。このヒヤシンスを植えたのは今から6年前です。私が中学校を卒業するときに植えました。 卒業式の日、担任の先生にプレゼントする花束を買ったお花屋さんのおばさんがヒヤシンスの球根をくれました。初めはせっかくもらったからという気持ちで植えましたがそれから6年間毎年この季節になると花を咲かせます。特に肥料をあげているわけでもなく、何もしていないのですが毎年花を咲かせます。植物の生命力はすごいなと思いました。 「今年も咲いたね。」 来年も言えるといいなと思います。(渡部) 新年度になりました 日記のページが新年度になりました。2015年度（平成27年度）の記事は、ホームページ左下の◇過去の記事「2015年度」メニューをクリックすると閲覧が可能となっています。また、ホームページ右上のカレンダーを操作することで、過去の記事をご覧いただくこともできますので、ぜひご利用ください。 |
|