余談ですが、ビビンバは、校長のお気に入りメニューの１つ(ナンバー１)です。

「１年生にゆうぐのつかいかたを教えよう」という学習課題について探究しました。
１年生はもちろんのこと、このことは、２年生の子どもたちの成長にもつながります。
２年生の皆さん、よろしくお願いします。

本校の学校運営を見ていただき、ご意見をちょうだいしました。
「男女混合名簿の活用は、この時代に合っていますね」と言っていただきました。
多様性のこの時代、学校教育の在り方もアップデートしていかなくてはなりません。
学校評議員の皆様、今後も本校をお支えください。

毎週木曜日、本校の保健室には、ボランティアの学生さんが来られます。
けがの対応をするだけでなく、お話を聞くなど、多様な業務にかかわってくれています。
本校での体験が、この学生さんの将来につながりますように。

大放課、多くの子どもたちが、外遊びをしています。
桜の下にも数名の子どもたちが。
桜の花びらが舞い始め、子どもたちは花びらのミスとを浴びています。
「花びら10枚すくえたら、幸せになれるんだよ」と伝えると、
黄色い帽子を使うなど、花びらをすくう子どもたちの姿が見られました。
なんと素直な子どもたちなのでしょう。

６年２組は、１時間目が始まる直前の時間を利用して、教室と廊下の掃き掃除をしています。
サウナブームの昨今「整う」というワードをよく聞きますが、
まさにこの姿を見て、「整う」というワードが頭に浮かびました。

大きなコッペパンがついてきました。
全部食べられましたか？

昔、インディアンもこうし丸く輪になり、
松明をバトンの代わりにしてお話したそうですよ。

２の３自己紹介をしあいました。
よく聞くことが大事です。
今日の目標は達成できたでしょうか。

４月から２つの校門に校長と校務主任が１週間ごとに立っています。
本日は，昨日よりも、元気な挨拶を聞くことができました。
声が出せない子は、まず顔をあげてみましょう。
保護者の皆様、地域の皆様、送り出し、声掛け、よろしくお願いします。

本日、給食スタートしました。
お祝いゼリーがつきました。

体のことを考えながら、いただきましょう。

昨日の校内研修をもとに、各クラスで、
絵本「教室はまちがうところだ」の読み聞かせが行われました。
見間違えて、失敗して、みんなで大きくなってほしいなと思っています。

子どもたちの健全育成について、真剣にまた楽しく研修をしました。
新知の先生方は、素晴らしい教職員集団です。
さあ、子どもを核とした学校づくりのスタートです。

校内外の人材活用を含め、熱い議論がなされました。

挨拶や返事をふくめ、子どもたちの人間関係をつくるにはのチームです。
「子どもたちになぜ必要なのかなど、考えさせることが大事。これを続けよう」と話しています。

〇子どもたちに「教室はまちがうところだ」を浸透させ、言語活動を活発にさせるには
〇教科横断的にカリキュラムを編成・実施し、子どもたちの力を伸ばすには
〇ICTを授業の中に効果的に取り入れ、誰一人として取りこぼさない教育をするには
〇挨拶や返事をふくめ、子どもたちの人間関係をつくるには
〇けがや残菜を縮減するためには、
〇教職員の働き方改革を推進するには
の６つのチームに分かれて話し合いました。

1日遅れてしまいましたが、昨日、甲南女子大学教授村川雅弘先生をお迎えして、
校内研修を行いました。
本校の学校教育の方向性を全教職員で合わせる会です。
本校が掲げる
「あいのあふれる学校を」を具現するために、
アイディアを出し合いました。

学校生活３日目です。
上学年のリードもあり、少しずつ慣れてきています。

通学団で、登校の仕方を確認しました。
自分の身は自分で守るために、手上げと左右確認は必ずしたいものです。
班長さん、明日からさらに、リーダーシップを発揮してくださいね。

担任と子どもたちとの初顔合わせです。

すぐ近くの友達を大事できるクラス、そして学校を子どもたちを核に作っていきたいと思います。