国語「ふきのとう」を教材に、話し合いをしました。
子どもたちは、協働して考え合います。
自分の力を伸ばし、クラスに貢献するためにも、本校では、言語活動を大事にしていきます。

まさに、下校が始まろうとしていた時に、１年生のお友達の歯が抜けました。
成長の証ですね。

本日の給食は、もちろんおいしいのですが、
そのおいしい給食の準備をしてくださっている方々がいることを忘れてはなりません。
給食を配送してくださる給食センターの方と各クラスで給食の配膳ができるように、仕分け・準備してくださっている本校職員の様子を写真に撮りました。
また、ここには映っていませんが、まだまだ多くの方々が皆さんの給食に携わってくれています。
食の惠だけでなく、人の惠にも感謝していただきましょう。

４年３組では、係決めの表を作っていました。
どのように係活動をしたら役割が果たせるのか、その方法などについても係同士で考え合っていました。
特に目をひいたのは、「たのしませる係」と「お助け係」です。
「たのしませる係」は、週に一回、クラス全員で遊ぶ計画を立てるそうです。
「お助け係」もきっと、みんなの役に立つ計画を立てたことでしょう。
一人一人がクラスに貢献し、よいクラスとなりますますように。

「先生、見て！」と得意な遊びをアピールしてくれます。
私も得意なことを増やそう。
子どもたちに負けないように。

南館前の遊具は大人気です。
遊びは、大事です。
友達を誘い合って遊ぶ姿、そして、見守る教職員。
学校は、楽しい場です。

桜の季節が過ぎ去ろうとしています。
そして、「次の主役を」と言わんばかりに、
中館と北館の間のハナミズキが、可憐な白さで咲き始めています。
ご来校の折には、ぜひご覧くださいね。

サバの銀紙焼きは、骨までやわらかくて、
実は、子どもたちに人気です。

「地面に着色されたこれは何ですか？」と尋ねたら、
ケンケンパでの遊び方を教えてくれました。
親切にありがとう。
新知小学校のこの「ケンケンパの道」もいいけれど、
子どもたちの親切さがとても素敵です。

けんけんぱして遊んだり、遊具で遊んだりすることは、体力向上直結します。
楽しみながら体をつくっていきましょう。

具体を抽象としての数字として扱うものが算数となります。
数図ブロックはは、その中間の半具体・半抽象となります。
本日、１年生は、数の大小を「１対１対応」をさせて考えていました。
操作活動を取り入れながら、数の概念を養っていきます。

大放課、担当の先生方と児童会のみなさんが、
１年生を迎え会の準備をしてくれていました。
１年生はもちろんのこと、全校児童に楽しんでもらうために、時間を割いて、準備をしてくれています。
感謝ですね。

授業中の地震を想定して地震避難訓練を行いました。
静かに、丁寧に避難できました。

愛知県にいつ地震が起こるかわかりません。
新知小学校の555名は、誰一人として欠けてはなりません。
本日は、「自分の命を大事にするために、真剣みをもって訓練をしましょう」と話しました。
ぜひ、ご家庭においてもこれを機会に防災についてお話をしてみてはどうでしょうか。

校庭の大きな鉄棒のすぐ近くに、八重桜が咲いています。
少し濃いめのピンク色でとてもかわいらしいです。
本校には、ほかにも見どころがありそうです。
また見つけましたらお届けしますね。

子どもたちは、昼放課も寸暇を惜しんでよく遊びます。
逃走中の途中、数名の児童に夢を聞きました。
一人は、「研究者です」と答えました。。
詳しくは聞けませんでしたが、もう少し聞いてみたいものです。
ほかの皆さんにも、「みんなの夢は何？」と聞きますので、教えてくださいね。

キャラブキが出ました。
フキの佃煮です。
知多市は、フキの生産日本一です。
地元の食材です。
給食に出るキャラブキは、本当においしいです。
ご自宅でも話題にしてみてくださいね。

１の１が歌って覚えていました。
調べてみると、この校歌は、昭和２２年に発表されたものだそうです。
８０年近く、歌い継がれている伝統あるこの校歌を、新しく入学した１年生がきちんと引き継いでくれています。
みんなで、大事に歌っていきましょう。

５年１組は、学級目標について、考え合いました。
どのようなクラスにしたいかという各自の願いや思いを
協働学習支援ツールとその中に格納されている思考ツール「Ｙチャート」を使って分類・共有しました。
一つずつの付箋を見てみると、仲間とともに、よいクラスをつくりたいということがしっかりかかれていることがわかります。
本日の１時間では、決まりませんでした。
じっくり納得がいく話し合いを進め、決まったら、それを１年間大事にしてもらいたいと思います。

余談ですが、ビビンバは、校長のお気に入りメニューの１つ(ナンバー１)です。

「１年生にゆうぐのつかいかたを教えよう」という学習課題について探究しました。
１年生はもちろんのこと、このことは、２年生の子どもたちの成長にもつながります。
２年生の皆さん、よろしくお願いします。