全員網羅できずごめんなさい。

校長室にいたところ、外から、楽しそうな声が響いてきました。
キャッキャキャッキャと、とにかく楽しそうな声です。
外に出てみると６年生が楽しそうに遊具で遊んでいるではありませんか。
まさか、声の主が６年生とは、、無邪気すぎる。
「クラス全員で遊具で遊んで、思い出をつくろう」とクラスの目安箱に提案があったとのこと。
かわいい６年生です。

肉味噌が最高です。
うまい。

「どんな本がお気に入りですか」とお尋ねしたところ、
「しずくちゃんシリーズ」をおすすしていただきました。
みんなの好みの本を読んでみようと思います。
５年生の担任も利用していました。
７月に行われる野外活動のネタ探しをしているそうです。
最後、図書委員さんたちが、使い終わた後の椅子を自主的に整頓してくれました。
素敵だなあ。

鍵盤ハーモニカで、まねっこしながら、運指の勉強をしました。
ド・レ・ミの運指、おぼえたかな。

生活科で、学校探検をしたことをきっかけに、図書館で本を借りて読書をしました。
図書館が身近な場所になりますように。

作品の鑑賞をしました。
細部にまでこだわりを見せたどれも素晴らしい作品です。
思わず「教科書会社の送ったら、採用されるのではない？」と担任の先生にお話したほどです。
お友達の素敵なところをタブレットに書きこみ、共有しました。
２年生には、図工が専門の先生もお見えです。
事前に、こすったり、削ったりするなど、いろいろな技法を担任同士で共有したうえで、授業を展開されたそうです。
その成果が存分に表れています。

かかとが、靴箱の端と揃い、たいへん美しい靴箱です。
朝から気持ちがいい。
美しい靴箱を見て、気持ちがいいなという感覚を覚えると、
美しくしようとする意識が芽生えます。
全クラス、全員の靴が自発的にそろうまで、取り組みます。

本日は、みんな大好きラーメンです。
乳歯の前歯が抜けた子どもたちがラーメンをすする姿がなんともかわいい。

「校長先生、なんかはいてるね」
「ストッキングですよ。大人の女性がはくのよ。おほほほほ…」
１年生は、好奇心旺盛です。

アサガオの種をまいた鉢に水やりをしています。
「はやくめがでてね」、「私お祈りしたよ」などと言いながら水やりをしています。
中には、
「よし、さるかにがっせんのようにアサガオさんにお話をしよう」といって、
「はやくめをだせ、アサガオのたね。ださぬとはさみでちょんぎるぞ」と歌っている子もいました。
一人一人の感受性を楽しませていただきました。

「よい教師とかけて盆栽ととく」
「その心は…松(待つ)と菊(聞く)が大事です。
担任は、「でば」を我慢しながら、また見計らいながら指導をしています。
子どもたちは、学び合いをする力が育ってきています。

書写の学習の目的は、たったの３つ。
１筆遣い
２字形
３字並びです。
本日の「草原」は、主に２字形の学習となります。
師範をもつ教員の指導をばっちり受けました。

オンラインによる授業配信のための練習を行いました。
担任の先生は、別室から画面に登場しました。
クイズが配信され、子どもたちは、それに答えました。

廊下でつまずいてしまった１年生にすかさず声をかけて、保健室に連れて行ってくれる６年生二人組。
優しいなあ。

緑化委員を中心に緑の羽根の募金が始まっています。
是非、ご協力をお願いします。

福祉委員長、図書委員長、執行委員の提案も素敵でした。
子どもたちの手で学校がますますよくなりそうです。

お昼の放課に代表委員会を行いました。
３つの議題について話し合いました。
執行委員会の子どもたちのリーダーシップが光りました。
また、委員の子どもたちの質問も応答も立派でした。

朝食におけるおかずについて考えました。
朝から野菜をとるために、調理法を工夫することについて、意見を出し合いました。
「野菜は、ゆでたりいためたりすることで、やわらかくなったり、おいしくなったりする」という意見の一方で、「うちの父は、人参も生で食べるしな」というつぶやきもあり、各家庭の様子を垣間見ることができました。
大人目線でも大変面白い話し合いになりました。

少数のかけ算の計算の仕組みについて考えました。
教員による自作のプレゼンテーションにより、理解が一気に進みました。
子どもだけでなく、新知小の先生たちも、本当にがんばり屋です。
子どもたちは、４０秒で支度（計算）できるようになったかな？