算数の授業を受けているクラスもありました。
これまた楽しい授業でした。
授業が楽しかったり、感動があったりすると身につくね。
がんばれ〜！

５年生が英語の授業をしていました。
とっても楽しそうでした。
外国語や異文化を理解することは楽しいね。
これからもがんばってね！

５年生はクラスごとの課題に集中して取り組んでいました。
とても落ち着いた雰囲気で学んでいる様子が印象的でしたよ。
高学年らしくなってきたね。

５年生は、しっかり話し合って係活動を決めていましたよ。
人数が多いので、３密には注意しなければいけません。

５年生は高い集中力で、それぞれの活動に取り組んでいましたよ。
１クラスの人数が一番多いのが５年生です。
「３密」をできるだけ回避できるように努めます。

５年生はクラスごとの内容に、集中して取り組んでいました。
感心しましたよ。

下校時間少し前でも、集中して活動に取り組んでいる５年生。

高学年としての自覚を感じますよ。

５年生は「岡田ディスタンス」を意識した手洗いの方法などの指導や、休み中の生活で不安な点はないかなどのアンケート調査も行われました。身に付けて行こうね。

５年生も、落ち着いて読書に取り組んでいました。
子どもたちが、少し大人びたように感じました。
高学年として、がんばってね！

この写真は,どこの教室かわかりますか。


そうです！！
５年１組,５年２組，５年３組の教室です。
といわれても，新学年になって１日しか過ごしていない教室だから，まだ愛着がないよね・・・。
子どもたちがいない教室，学校は本当に静かです。学校が再開されたら，笑顔あふれるあたたかい教室を作ろうね。

※課題で悩んでいたら，えんりょせずに学校に連絡してきてね。
※書写ノートの教科書を書き写す課題は，視写用のプリントを見て書いてね。（書写の教科書は配付していません。）　

５年生のみなさん、元気ですか−！！！
今日は、３組担任が今、熱中していることを紹介します。
それは、ズバリ、リコーダーの合奏です。
近所迷惑にならない程度の音量で、小４になった息子と、夕食後に、一緒に練習しています。
主に吹いているのは、「レッツゴーソーレー」などです。３年生で習ったけど、覚えていますか？
吹くたびに上達していくことが、とてもうれしく感じます。
みなさんも、今だからこそできることを見つけられるといいですね。

おまけ

右下に映り込んでいるのは、G.W.にアイロンビーズで作った作品です。
何かわかるかな？

最後に前回の答え合わせ！できていたら、すごい！！！

4÷4＋4−4＝1

4÷4＋4÷4＝2

（4＋4＋4）÷4＝3

（4−4）×4＋4＝4

（4×4＋4）÷4＝5

（4＋4）÷4＋4＝6

4＋4−4÷4＝7

4×4−4−4＝8

4÷4＋4＋4＝9

これ以外にもやり方はたくさんあるよ！

５年生のみなさん、元気ですか−！
ちょっとだらけているかもしれませんね。今日は、みなさんの頭をぐっと使う問題を出しますよ！これが全て解けた人はすばらしい！！ぜひ挑戦してみてください！！

問題
４のカードが４枚と、＋、−、×、÷、（　）のカードがたくさんあります。
これらをならべて、計算式を作ります。ただし、４のカードは必ず４枚使うものとします。たとえば、答えが０になる計算式には次のようなものがあります。
（例）ア）４＋４−４−４＝０　イ）４×４−４×４＝０　
　　　ウ）（４−４）×４÷４＝０

答えが１，２，３，４，５，６，７，８，９になる計算式を、それぞれ１つずつ求めましょう。さあ、例を参考にして、工夫して作ってみよう！！
７個できれば５年生クリアです！！何個できるかな？

　　　１→
　　　２→
　　　３→
　　　４→
　　　５→
　　　６→
　　　７→
　　　８→
　　　９→　
　　　
　　　答えは、次回のブログで発表しますね！　　

５年生のみなさん！元気ですかー！
新しい課題は，順調に進められていますか。メリハリのある生活を送れていますか。
５年生の理科では，『メダカのたんじょう』についての学習があります。そのために，５年生のフロアではメダカを飼っています。今は，５年の先生で世話をしています。
みんなが来たらメダカ係をつくって，メダカのお世話お願いしますね(^.^)
ここで問題です！ジャジャンー！
『メダカのおすとめすのちがいはなんでしょう。』
理科の予習を自学にしてもいいかもしれませんね。

教科書を配布したり、ドリルの見通しを行ったり、忙しくしていましたね。