５年生は算数や社会の勉強に取り組んでいました。
どんどん手が挙がり、積極的に発言する姿がありましたよ。
もはや電子黒板は、当たり前の教具となりました。

５年生は説明文の学習に入りました。
先生は既習事項の復習から、この単元の動機付けを上手くしていましたよ。
物語文もいい。説明文もいい。読み込むことを大切にしてほしい。

５年生は言葉の意味の学習をしていました。
しっかり考えていたね。
岡田ディスタンスを保つことも忘れない。

音楽室で、音楽の授業を受けているクラスもありました。
音楽専科の先生の説明をしっかり聴き、音符や音楽記号の学習に取り組んでいましたよ。

集中力が素晴らしいよ。
これだけ集中できると、きっと身につくでしょうね。
この調子でがんばってね。

算数で「位置の表し方」を勉強しているクラスもありました。
とても落ち着いた態度で、取り組めましたね。
間違えを恐れずにがんばれ！

５年生は国語で、説明文の読み取りをしていました。
「見立てる」（あるものにたとえる）ことについて、文章に即して考えていました。
集中力が素晴らしい。

５年生は国語で、しっかりと読み取る授業をしていました。
教師の質問に自分の考えをまとめます。
その際、疑問な語句は辞書で調べます。
辞書をかたわらに、この習慣が素晴らしいよ。

５年生は、算数をしていたクラスもありました。
一人一人がサイコロの展開図をつくり、図形の仕組みを考えていましたよ。
このように、作業を通して学習すると分かりやすいですね。
自然にと話し合いが生まれていたけど、「ちょっと、近いよ！」

５年生は、それぞれ子どもたちの活躍できる授業をしてくれていました。
しっかり考える。映像資料を観察し記録する。発表する。
英語の授業をしていた先生の発音が素晴らしく、しばし聴き入ってしまいましたよ。素晴らしい！

算数の授業を受けているクラスもありました。
これまた楽しい授業でした。
授業が楽しかったり、感動があったりすると身につくね。
がんばれ〜！

５年生が英語の授業をしていました。
とっても楽しそうでした。
外国語や異文化を理解することは楽しいね。
これからもがんばってね！

５年生はクラスごとの課題に集中して取り組んでいました。
とても落ち着いた雰囲気で学んでいる様子が印象的でしたよ。
高学年らしくなってきたね。

５年生は、しっかり話し合って係活動を決めていましたよ。
人数が多いので、３密には注意しなければいけません。

５年生は高い集中力で、それぞれの活動に取り組んでいましたよ。
１クラスの人数が一番多いのが５年生です。
「３密」をできるだけ回避できるように努めます。

５年生はクラスごとの内容に、集中して取り組んでいました。
感心しましたよ。

下校時間少し前でも、集中して活動に取り組んでいる５年生。

高学年としての自覚を感じますよ。

５年生は「岡田ディスタンス」を意識した手洗いの方法などの指導や、休み中の生活で不安な点はないかなどのアンケート調査も行われました。身に付けて行こうね。

５年生も、落ち着いて読書に取り組んでいました。
子どもたちが、少し大人びたように感じました。
高学年として、がんばってね！

この写真は,どこの教室かわかりますか。


そうです！！
５年１組,５年２組，５年３組の教室です。
といわれても，新学年になって１日しか過ごしていない教室だから，まだ愛着がないよね・・・。
子どもたちがいない教室，学校は本当に静かです。学校が再開されたら，笑顔あふれるあたたかい教室を作ろうね。

※課題で悩んでいたら，えんりょせずに学校に連絡してきてね。
※書写ノートの教科書を書き写す課題は，視写用のプリントを見て書いてね。（書写の教科書は配付していません。）