自分を応援する言葉は、人それぞれです。子どもたちなりに見つけていましたよ。
最後に授業の感想を書きましたが、「自分の心にもっと優しくしようと思った」「これから、もっと自分で自分を励ましてあげようと思った」「鏡の中の自分は、すごくいいパートナーなんだと感じた」など、素敵な気づきをしている子が多かったです。
今回の生き方教室は、今の自分を素直に受け入れ、自己肯定感を高めることにつながったようです。
そう、一人一人が大切な宝なんです。ありがとうございました。

自分が不安な気持ちのとき、自分とどんなお話をしているかを考えて発表しましたよ。
そして、自分を応援する言葉を考えました。
また、「がんばる」という言葉について、深く考えました。頑張っているのに、これ以上がんばれないよ。できないときがあってもいい。休憩するときも必要。・・・などの考えも出されましたね。

１日に続いて４年生で、トラストコーチングスクール認定講師による「第２弾生き方教室」が開かれました。
最初に前回の振り返りをして、自分とどんなお話をしていたかを発表しました。
どんなときも講師が優しく寄り添い、子どもたちの本音を引き出していましたよ。
めあては「自分を応援する言葉を考えよう」です。

理科の電気の勉強で、電池や電球を使った模型の車を体育館で走らせました。
学んだ知識を活用するのは楽しいことですね。

自分との対話について、認識している子は少なかったですが、「心の中で遊び相手としてつかっている。」と答えていた子もいました。金曜日の２回目が楽しみですよ。
この取り組みを通して、子どもたちが自己肯定感を高めて、自分のことをより好きになってくれるといいなあと思います。ありがとうございました。

「自分とお話してる？」と講師が尋ねると、対話している子は少なかったですね。
でも、人間は１日に６万回、自分とお話しているそうなんですよ。
子どもたちは自分との対話を思い出して発表したり、鏡で観察しながら自分の顔を描きました。
金曜日の２回目の生き方教室では、この自画像を使って、実際に自分との対話を通して、自分について深く考えていくことになります。

４年生は、トラストコーチングの認定講師にお越しいただき、「生き方教室」を行いましたよ。「鏡の中のぼく」という絵本を活用して、自分を大切にすることがどういうことかを考えていきます。２時間完了の今日は１時間目でした。
最初に「鏡の中のぼく」の映像・読み聞かせを通して、内容について話し合いました。
テーマは『自分を応援する言葉を考えよう』です。

４年生も「いただきます！」とあいさつして、おいそうに食べていましたよ。

４年生は算数の学習に取り組んでいました。
作図をし、試しながら理解を深めていましたよ。

音楽で、リコーダーの練習をしているクラスもありました。
列ごとに練習し、吹かない子はマスクをして音色を聴きます。
飛沫感染予防対策です。

算数で図形の勉強に取り組んでいました。コンパスや分度器を使って、作図することにより、理解を深めていきます。

実際に電池を直列につないで電球を点灯させてみました。
何でも自分でやってみることが大切。感動があるね。

理科で、電気の勉強をしていましたよ。楽しそう！

４年生は算数や音楽の授業に取り組んでいました。
平行四辺形の特徴をとらえたり、ミニ先生になって教え合ったりと大活躍。
リコーダーは音を出して練習。やっぱり音色があるといいですね。飛沫対策もしっかりととられていましたよ。

４年生は、算数、音楽、書写に取り組んでいました。
書写は姿勢にも気をつけると、いい字が書けますよ。

４年生はクラスの個性のでる学級活動でした。
その笑顔で、２１日に会おうね。

４年生は１学期のまとめをしていました。
昨日、国際宇宙ステーション「希望」のことを紹介したクラスで尋ねてみると、結構な数の児童が「見たよ〜。」「感動した〜。」などと答えてくれました。とても貴重な体験でしたね。

４年生はそれぞれのクラスが、算数、理科、音楽の授業に取り組んでいましたよ。
理科の授業では、少しだけ飛び入り参加させてもらって、昨夜の宇宙ステーション観察について話しました。星の勉強をしていただけにとても興味をもってくれて、「今日観るぞ〜。」と言っていた子もいましたよ。

４年生は算数で、垂直・平行の授業をしていました。
教室の中や身の回りで、垂直や平行がないか探しました。なかには、掃除道具で垂直を作って、見せてくれた子もいましたよ。創造力あるね〜。

４年生は、書写の硬筆の学習に取り組んでいました。
鉛筆の持ち方にも注意してくださいね。