１年間の思い出を発表し合っています。思い出を語る中で、仲間や先生への感謝の気持ちがたくさんあふれています。お互いが別れがたい存在になったことが伝わってきます。

授業で作成した作品を入れるボックスを作っています。表にオリジナルのデザインを描いています。この中に思い出をいっぱい詰めて持ち帰ります。

国語です。「初雪のふる日」の学習です。おまじないを唱えることができた女の子の気持ちを読み取っています。文章の表現から、どんな気持ちなのか考えます。

何かをしているときに、自分とどんな話をしているか、どんな言葉を自分にかけるかを考えることで、自分のことを見つめ直します。

４年生はゲストティーチャーをお招きして、出前授業「鏡の中のぼく」を行っていただきました。自分のことをもっと知るための手がかりを教えていただきました。

国語です。「初雪のふる日」の学習です。さらわれている時の主人公の女の子の気持ちを考えます。その背景にあるものを文章に中の言葉から読み取ります。

それぞれが作成したドリームマップを発表し合っています。力強く自分の夢を語る姿に頼もしさを感じます。発表の後、振り返りを行いました。今日描いた夢が叶うことを祈っています。

自分のことを知るために、グループでお互いのよいところを教え合っています。自分では気づかない自分のよさを教えてもらい、新たな自分を知ることができました。

４年生は、外部講師の方をお招きして、「ドリームマップ」の授業を行っていただきました。１．２時間目に自分について考え、３・４時間目にドリームマップを作成し、５・６時間目に発表を行います。

国語です「初雪のふる日」の学習です。作者がその言葉を選び、何を表したかったのかグループで話し合っています。深い読み込みができているが伝わる話し合いになっています。

音楽です。「いつも何度でも」のリコーダー練習です。１と２のパートを練習していますこの後、鍵盤ハーモニカ、すず、トライアングル、タンバリンを加えて合奏です。

算数です。「わくわく算数ひろば」の学習です。「あきらは野球ではない、かつやはテニスではない、あきらとさとしはサッカーでもテニスでもない」などのヒントから、誰がどのスポーツが好きか考える問題を解いています。「表」が役に立ちます。

理科です。「水のゆくえ」の学習です。コップの水は、何もしないでそのまま置いておくと、時間がたつと量が減ってしまします。水のゆくえを探ります。

図工です。版画が彫り終わり、インクをつけて刷り上げをしています。作品を台紙に貼って完成です。出来栄えのよさに感嘆の声が上がっています。

４年生も、６年生を送る会のリハーサルです。心がこもった発表になるように、息をしっかり合わせます。ほどよい緊張感が漂っています。

図工です。版画の製作が進んでいます。彫っている面積が多くなってみました。彫り上がって、インクをつけて試し刷りをしている子もいます。

理科です。「水のすがたの変化」の学習です。冬になると水道管の中に水がたまらないように「水抜き」をすることがありますが、その理由を「体積」という言葉を使って説明します。

音楽です。「いつでも何度でも〜千と千尋の神隠しより〜」のリコーダー練習です。シのフラットや、１６分音符、符点８分音符も出てきて難易度が高いです。

算数です。「直方体と立方体」の学習です。直方体の展開図から、その形をイメージして見取り図を描きます。どことどこの辺がくっつくか想像力をはたかせます。

図工です。版画の製作が進んでいます。彫刻刀で板を削る音しか聞こえてこないくらい、集中して彫っています。職人魂を感じます。