２年２組の体育では，鉄棒に取り組んでいました。
鉄棒の最初の壁は，なんと言っても逆上がりです。まだ逆上がりのできない子は，補助具を使ったり先生の指導を受けたりしながら一生懸命練習していました。
逆上がりの他にも，いろいろな技に挑戦している子もいました。

６年２組の外国語の授業では，「あなたは○○することができる」という表現を学習していました。
世界の国々で，見たり食べたり買ったりできるものを，映像を視聴しながら聞き取りました。言葉だけでなく，さまざまな外国の様子を学ぶこともできていたようです。

　３年生は，６時間目の総合的な学習の時間にワークに集まり，校外学習（三州足助屋敷）の体験コースについて先生の説明を聞きました。竹とんぼ，風車，紙すき，機織り，藍染め，こま絵付けの６つのコースから自分のやりたいものを選びます。どのコースもとても楽しそうで，わくわくします。「あ，これいいな」とつぶやきながら，一生懸命話を聞く姿が見られました。校外学習が待ち遠しいですね。

６年２組の書写では，硬筆の練習をしていました。
文字の組み立てがどのようになっているかを考え，へんやつくり，かんむりやにょうの配置を意識しながら書きました。
毎日使っている鉛筆なので，書写で学んだことを生かして，きれいな文字が書けるようになってほしいと思っています。

５年２組の理科では，顕微鏡を使って，花粉の観察をしていました。
はじめに顕微鏡の使い方を確認し，アサガオの花粉を観察しました。
反射鏡の調整やピント合わせに苦労している子も見られましたが，実際に見る花粉の様子にあちらこちらから驚きの声が聞こえてきました。
アサガオの他にも，ヘチマやゴーヤの花粉も観察しました。

４年１組の理科では，電流のはたらきについて学習しています。
今日は，実験キットでモーターカーを作り，電池のつなぎ方とモーターカーの速さの違いを調べました。自分で組み立てたモーターカーを走らせることで，子どもたちはとても楽しそうに実験に取り組んでいました。
今日は，理科実験支援員さんにも実験の手伝いに入ってもらい，スムーズに実験を行うことができていました。

やまもも学級の子どもたちが，自立活動の時間に，野菜の収穫をしました。
今日は，オクラとキュウリを収穫することができましたが，トマトやオクラにはこれから熟してくる実がたくさんついていました。今後の収穫が楽しみです。
余った時間には，図書室へ行って，本を借りました。

１年１組の算数では，単元テストをしていました。
１年生は，まだテストに慣れていないので，はじめにテストの時の注意を担任と確認してから問題に取り組みました。
問題を読むことも，今の１年生にとっては大変なことなので，中には自然に声に出して読んでいる子もいましたが，子どもたちは，問題文をしっかりと読みながら，問題を考えていました。

５年１組の算数では，少数の割り算の学習で，いろいろな長さのリボンが元にするリボンの長さの何倍になるかを求める問題を考えていました。
何倍に当たる数を□で表し，かけ算の式を作り，そこから□を求める式を考えました。
それぞれの関係を式に表すのに苦労している子もいましたが，みんな一生懸命活動していました。

３年２組の道徳では，わたしたちの「わ」という資料で，親切や思いやりについて考えました。足の悪い友達への接し方から，本当の親切とはどういうことなのかを考えるよい機会となったようです。

２年１組の道徳では，はりきりパンダとだらだらパンダという資料で，努力と強い意志について考えていました。
宿題は後にして遊ぼうと誘ってくるだらだらパンダとどう向かい合うのか考え，役割演技をする中で，やるべきことをきちんとやることの大切さを改めて確認しました。やる気が出なくて怠けそうになったときに，今日の授業を思い出してほしいと思います。

５年２組では，外国語の時間に誕生日やほしいプレゼントを尋ねる会話を練習していました。全員で練習した後で，ペアになってお互いの誕生日やほしいプレゼントを聞いたり答えたりしました。
プレゼントには，大きさや色を表す言葉も付けて，英語での会話を楽しんでいるようでした。

６年１組の道徳では，「友達だからこそ」という資料を使って，友情・信頼について考えていました。
友達が間違ったことをしようとしているときに，それを正すことが本当の友情を深めることにつながるということは，わかっていても実践するのは難しいときもあります。
そんな場面で今日の授業のことを思い出して勇気のある行動がとれるようになってくれることを期待しています。

２年２組の国語では，「あったらいいな こんなもの」を考える活動をしていました。
子どもたちはそれぞれに，あったらいいなと思うものを考え，大きさや形，色などの細かいところを工夫しながら絵や言葉で表していました。

うのはな学級では，ひらがな，ペア活動の振り返り，計算ドリルなど，それぞれ違った課題に取り組んでいました。
ときどき担任の先生の指導を受けながら，みんな一生懸命活動していました。

４年２組の社会では，ごみについて調べていました。
自分の家のゴミ調べを元に，ゴミを種類ごとに分けたり，資源として再利用できるものをまとめたりしました。
この学習をきっかけに，環境問題に対する意識が高まってくれることを期待しています。

今まで使われていなかった放送室のスタジオを整理し，今日から放送室のスタジオで朝会を行うようにしました。
校長の話では，目に見えないものを見ることのできる心の目をもとうという話と，これからの暑い季節に外に出るときはコロナ・熱中症の両方に注意するため「３つのとる」(距離・マスク・水分)を心がけようという話をしました。これから暑さが本格的になりますが，コロナにも熱中症にも負けず，元気に生活してほしいと思っています。
また，ブックブック(図書)委員会から，現在の読書量の状況報告がありました。暑さや雨で外に出られないときは，たくさんの本に親しんでくれることを願っています。

アナフィラキシー対応とエピペンの使用方法についての職員研修を行いました。
はじめにエピペンについての説明を聞いたり映像資料を視聴したりしました。その後，実際に自分の学級でエピペンを使用したことのある職員の話を聞きましたが，緊迫感のある話に触れ，職員はアナフィラキシー対応を身近な問題としてとらえることができたようです。
最後に，練習用の器具を使って実際にエピペンの使い方を練習しました。

１年１組の算数では，「のこりはいくつ」の問題を考えていました。
問題文を「○○から△△へると□□」という文型にあてはめ，数図ブロックを使って答えを求め，最後に引き算の式で表します。
どの子も数図ブロックをうまく使って答えを求めていました。

３年１組の理科では，風やゴムの力の学習で，帆かけ車を作っていました。
先生の指示に従って，組み立てキットの帆かけ車ができあがると，さっそくうちわや下敷きであおいで，どのくらい進むか試していました。