５年２組の社会では，農産物をより売れるようにする工夫について考えていました。
牛肉や米などのブランド化やハイテクを利用した品種改良などについてまとめました。

４年１組の図工では，「龍の涙」の読書感想画に取り組んでいました。
彩色の作業に入っていましたが，龍のうろこを一枚一枚色を変えて丁寧に塗っている子がたくさんいました。
同じ龍でもいろいろな色や形のものがあって，子どもたち一人一人の思いが伝わってくるようでした。

１年２組の国語では，くじらぐもの音読をしていました。
内容に合わせて動作を入れたり登場人物の気持ちを考えたりしながら，楽しそうに練習していました。

学びの広場に向けて，体育館展示の準備が始まりました。
各学年，作品の内容に合わせて展示方法をいろいろ工夫しているようです。
どんな作品が並ぶのか楽しみです。

３年１組の国語では，ローマ字の練習をしていました。
習ったローマ字を使って，文や単語をローマ字で書き表しました。
長音や促音に戸惑っている子もいましたが，ローマ字表で確認しながら一生懸命取り組んでいました。

４年２組の総合的な学習の時間では，障がいをもっている人について調べたことのまとめをしていました。
点字，介助犬，障がい者スポーツなど，一人一人が自分で調べたことを壁新聞の様式でまとめていました。

２年１組の道徳では，「ぽんたとかんた」という資料を使って善悪の判断について考えていました。
危険な裏山に遊びに行こうとするかんたを止めようとするぽんたの言動から，正しいことを進んでしようとすることの大切さを読み取っていました。

６年１組の社会では，学習のまとめを個別学習で行っていました。
子どもたちは，先生にチェックを受けたり自分でプリントの答え合わせをしたりしながら，主体的に学習を進めていました。

５年１組の音楽では，担任を招待して今まで練習してきた楽器の演奏を聴いてもらっていました。
「こきょうの人々」や「星笛」などの曲を演奏しました。
招待された担任は，子どもたちの心のこもった演奏をとてもうれしそうに聴いていました。

１年１組の生活では，「ありがとうがいっぱい」の活動で，家庭で自分にできることを考えて実践しました。
今日は，実践の振り返りをしていました。
分かったことやうれしかったこと，困ったことなど，さまざまな気づきがあったようです。

　３年生は，半田消防署東浦西部出張所に歩いて行きました。消防車や救急車を実際に見たり，消防士さんの１日についてお話を聞いたりしました。

３年２組の理科では，「太陽と地面」の学習をしていました。
今日は雲一つない快晴で観察にはもってこいの天気でした。
ペットボトルを使って，９時頃と１２時頃と２時頃の陰の様子を記録し，太陽と陰の位置関係を調べたり陰の向きや大きさの変化を調べたりしました。

２年２組の図工では，読書感想画に取り組んでいました。
いろいろな動物を図鑑を参考にしながら下描きしている子がたくさんいました。
中には下描きが終わり色塗りに入っている子もいました。

６年２組の外国語では，世界の国々の夏休みの様子を学びました。
また，今日からアルファベットを書く練習が始まりました。
２分間でどれだけ書けるかをチェックします。
アルファベットをしっかり覚え，今日の記録をどんどん更新していってくれることを期待しています。

１年１組の体育では，短距離走をしていました。
相手を変えながら５０ｍ走をしました。
最後は先生も一緒に走り，子どもたちも喜んでいました。

５年１組の国語では，敬語の学習をしていました。
敬語の種類や特別な言い方などについてまとめました。
この学習を生かして，日頃から正しい言葉遣いができる人になってほしいと思います。

４年１組の国語では，「役わりをいしきしながら話し合おう」という学習に取り組んでいました。
今日は，話し合いをするときに必要な役割を確認したり，話し合いたいことを出し合ったりしました。
次の時間から司会，記録係，時間係などの役割を決めて実際に話し合い活動をしていきます。

２年１組の国語では，おもちゃの作り方の説明文を書く学習に取り組んでいました。
今日は，教科書の例文「馬のおもちゃの作り方」を読んで，実際に馬のおもちゃを作る活動をしていました。
説明に合わせて自分で作ってみることによって，どんな説明の仕方をするとわかりやすいのかを考えました。

１年２組の国語では，「うみのかくれんぼ」の学習で，教科書に書かれていた生き物以外でかくれんぼをしている生き物を探して，住んでいる場所や体のつくり，かくれ方などについてプリントにまとめていました。
子どもたちは，図鑑から自分の気に入った生き物を探し，一生懸命まとめていました。

昨日のピタッとタイムに続き，今日は，業間の時間に児童への予告なしで地震避難訓練を行いました。
予告なしの訓練でしたが，子どもたちは，放送や先生の指示をよく聞き，落ち着いた態度で避難することができていました。