いよいよ林間学校が間近に迫ってきました。ご家庭でも，準備等のご協力ありがとうございます。
　今日は，キャンプファイヤーの最終リハーサルを行いました。これまでの１か月間，子どもたちは実行委員の担当に分かれて，それぞれに練習を重ねてきました。やる気十分！気合い十分！あとは，体調を整えて万全の体制で当日を迎えたいです。

　６年生の卒業アルバム写真撮影が，先週から始まりました。今日は，委員会写真（先週，撮影できなかった委員会）とグループ写真，部活動写真の撮影をしました。こうした活動の度に，一歩一歩卒業に向けて近付いていることを感じます。

【写真１】（社会）
○「戦国の世の統一」の学習で，長篠の戦いを中心とした織田信長の業績について考えました。
　※資料集に掲載された「長篠の戦い　掛け図」を参考に，織田軍と武田
　　軍の戦い方の特徴や，鉄砲を大量に用いた織田信長の作戦などを読み
　　取っていました。（昔から不思議と，戦国時代に興味をもつ子どもが
　　多く見られます）
【写真２・３】（家庭）
○ミシンを使って，ナップザック作りをしました。
　※２人で１台ずつミシンを使っていて，ナップザックの周り（外側）の
　　部分を縫っていました。

【写真１】（算数）
○公倍数を活用して，文章問題を解きました。
　※公倍数を求めることに慣れてきたためか，順調に問題を解いていま
　　した。先生から出された特別問題に対しても，解く（公倍数を求め
　　る）ため，意欲的に取り組んでいました。
【写真２・３】（図画工作）
○「言葉から思いを広げて」の学習で，物語や詩を読んでの読書感想画の彩色をしました。
　※各自のペースで彩色していましたが，早めに進んでいる子どもは，
　　全体の彩色をして細部の彩色を行っていました。
★この時期，図画工作で読書感想画を描く学年が多く，それぞれの学年の子どもたちの絵（絵を描くようす）を，わくわくした思いで見学しています。

【写真１】（図画工作）
○「大すきな物語」の学習で，読書感想画の彩色をしました。
　※彩色する最初の時間で，薄めの色で周辺のようす（背景）から塗って
　　いました。
【写真２】（国語）
○「ごんぎつね」の学習で，第３場面の読み取りをしました。
　※ごんが兵十への謝罪の心で「木の実」を集めてきた場面では，先生が
　　実際の木の実を子どもたちに見せていました。（実物を提示すること
　　は，読み取りにも効果があると思います）
【写真３】（書写）
○毛筆で，「笛」の字を練習しました。
　※うまく書けた１枚を，各自で提出していました。

【写真１】（国語）
○「へんとつくり」の学習で，同じへんやつくりが付く感じを見付け，それぞれの漢字の特徴について考えました。
　※「氵（さんずい）」「木（きへん）」「イ（にんべん）」など，見
　　慣れたへんを中心に取り上げられていて，子どもたちにとって分かり
　　やすそうでした。
【写真２・３】（理科）
○「音」の学習で，糸電話を活用して音の伝わりについて感じ取りました。
　※２人組で糸電話を作り，音が聞こえるかを確認したり，糸電話を組み
　　合わせて３人組や４人組で音を確認したりしていました。（学習全体
　　の最初であったため，音の聞こえに興味をもつことを目標とした活動
　　でした）

【写真１】（算数）
○「かけ算」の学習で，５の段の計算の仕方について考えました。
　※厚みが５cmの板を重ねていき，全体の厚さが何cmになるかの問題を
　　考え，式を立てて計算していました。（九九の理解度には，違いが
　　ありますので，先生は慎重に進めていました）
【写真２】（国語）
○「どうぶつ園のじゅうい」の学習で，獣医さんの仕事で更に知りたいことなどについて整理しました。
　※プリントに，「はじめて知って，おどろいたこと」「もっと知りた
　　いこと」「考えたこと」を，各自が書いていました。先生は，活動
　　のようすを見回りながら，助言などをしていました。
【写真３】（算数）
○コンピュータの使い方の練習をしました。
　※学校では，コンピュータを使った初めての授業でした。コンピュー
　　タの扱い方を知ることが一番の目的でしたが，授業の後半には計算
　　問題などのソフトを使ってみました。子どもたちは，興味深そうに
　　活動していました。

　図画工作「にょきにょき　とびだせ」の学習で，飛び出すタイプのびっくり箱を作りました。今日は，最初の活動だったので，ボール紙を組み立てて箱の外枠を作りました。先生の説明を聴いてから，一人一人が意欲的に活動していました。

【写真１】（体育）
○ボールを使った運動をしました。
　※カラーコーンの的に向かって，時間内で何回もボールが的に当たる
　　よう，繰り返し投げていました。投げた後は，自分のボールを走っ
　　て取りに行き，そのことも運動になっていました。
【写真２・３】（図画工作）
○「じぶんだけのいろ」のお話について，読書感想画の彩色（前の授業の続き）をしました。
　※色が付いてきて，絵が鮮やかになってきました。
○「ざいりょうから　ひらめき」の活動準備として，どのような材料が必要かを考えました。

　運動場に出て空を眺めてみると，空にかかる薄い雲（うろこ雲など）が見られました。真夏の積乱雲（入道雲）とは違い，空の青さが透けるような広がりのある雲でした。最高気温が３０度を超える日が，まだ何日かあるかもしれませんが，秋への季節の移り変わりを「雲のようす」からも感じ取ることができました。

【写真１】（図画工作）
○テープカッター作りで，電動のこぎりを用いて板を切りました。
　※活動前に，安全面や機械の扱い方，板の押さえ方や動かし方について
　　先生からしっかりと説明を聴いてから，各自が慎重に板を切る活動に
　　取り組んでいました。
【写真２・３】（理科）
○「土地のつくり」の学習で，生路小学校の地中の地質状況について確認しました。
　※校舎建築前のボウリング指標の資料を見ながら，地中の深さによって
　　地質の成分が違っていることを確かめていました。指標を縦に並べ，
　　地層の順序を確認するようすも見られました。

【写真１】（家庭）
○よりよい買い物の仕方について考えました。
　※実際に買い物した時の経験も思い出しながら，目的・金額面・必要性
　　などの観点で，子どもたちなりに考えていました。
【写真２・３】（社会）
○日本の水産業で，養殖業の状況や課題について考えました。
　※教科書や資料集の内容を基に，養殖業の問題点を中心に考える中で，
　　様々な意見が出されていました。

【写真１】（国語）
○「ごんぎつね」の学習で，第１場面（後半）の読み取りをしました。
　※ごんを初めとした登場人物の行動や思いなど，場面のようすを
　　読み取る活動で，活発に発言されていました。
【写真２】（体育）
○走り高跳びの練習をしました。
　※バーの高さを低めにし，跳び越える体勢を確認しながら，練習
　　を重ねていました。
【写真３】（総合）
○果樹園の整備活動をしました。
　※本格的な秋に向けて，除草作業を中心に一生懸命活動していま
　　した。

【写真１】（国語）
○「はじめて知ったことを知らせよう」の学習で，知らせる記事を画用紙に書きました。
　※知らせたい（ポイント）を，各自が事前に国語ノートに書いた内容
　　を確認しながら，画用紙に書いていました。
【写真２・３】（体育）
○学年合同体育で，走り幅跳びをしました。
　※授業の最初に，カラーコーン周りを周回する運動（体ほぐしの運動）
　　をしてから，砂場で走り幅跳びをしていきました。２クラスで協力
　　しながら活動していました。

【写真１】（国語）
○「お手紙」の学習で，グループ（２人組か３人組）で音読練習をしました。
　※しっかりと読めるかを確認し合いながら，練習を進めていました。
【写真２・３】（図画工作）
○「ざいりょうから　ひらめき」の学習で，作品を仕上げました。
　※全員が黙々と取り組んで，作品を完成させていました。

【写真１・２】（音楽）
○「もりの　おんがくか」の楽曲で，歌いながら手拍子とタンバリン打ちをしました。
　※タンバリンは，１列ずつ交代して打ち，他の子どもたちは手拍子を
　　して，元気に歌っていました。
　※（感染予防のため）歌い終わる度に，アルコール消毒をしてタンバ
　　リンを次の列の子どもへ渡していました。
【写真３】（国語）
○「かたかなを　みつけよう」の学習で，教科書の中から片仮名で表すことができる言葉を探して，国語ノートに書いていきました。

　９月も，折り返しの１６日となりました。２学期に入って半月がたちますが，子どもたちは順調に学習に臨んでいます。しかしながら，これから夏の疲れが出てくることも考えられます。ご家庭でも，お子さんの体調にお気を付けいただければ幸いです。

【写真１・２】（なかよし）
○学級園の世話（水やり）と，野菜の収穫をしました。
　※夏野菜（ミニトマト，ナス，キュウリ，ピーマン）の収穫時期が，
　　そろそろ終わりになってきて，収穫量も少なくなっていました。
【写真３】（算数）
○教科書やプリントの問題に取り組みました。
　※すうずブロックなどの用具も活用しながら，集中して問題を解いて
　　いました。

　午後，学級ごとに「納税教室」を開催しました。半田税務署から講師の方をお招きし，税についてのＶＴＲを視聴した後で，資料に基づいて税の仕組みや税金の使われ方，納税義務などについてお話しいただきました。
　授業の中で，税の種類について質問された際には，「消費税」「法人税」「固定資産税」などと何種類もの税の名前を答えることができていました。また，授業の最後に，子どもたちからの質問を受けた際には，「納める税金は，どうして高くなっていくのですか」といった鋭い質問が出て，講師の方が感心されていました。
　（難しい内容・表現が含まれていたかもしれませんが）６年生の子どもたちにとって，税について考えるよい機会になったことでしょう。

【写真１・２】（国語）
○「どちらを選びますか」の学習で，各自の立場ごとに意見を主張し合いました。
　※「お話に出てくる校長先生が，犬を飼うか，猫を飼うかで悩む」
　　という設定で，「犬がよい（犬派）」か「猫がよい（猫派）」か
　　に分かれ，それぞれの立場でよいと思う理由などを，グループ内
　　で意見を出し合っていました。（犬猫双方によさがあるだけに，
　　盛り上がっていました）
【写真３】（算数）
○２つの数について，「公約数」と「最大公約数」について学習しました。
　※公約数の求め方（各数の約数をかき出し，共通する数字を見付け
　　る）を，先生が詳しく説明してから，練習問題に取り組んでいま
　　した。ＴＴ（ティーム　ティーチング）で対応しながら，子ども
　　たちのようすを確認していました。

【写真１】（算数）
○「２けたでわる　わり算の筆算」の学習で，「３桁の数÷２桁の数」の練習問題に取り組みました。
　※算数ドリルの問題を中心に解いていき，先生に確認してもらう形で
　　問題に取り組んでいました。
【写真２】（外国語活動）
○英文（動画）を聴いて，単語の意味を理解しながら内容を確認する学習をしました。
　※英文（動画）で話す少女が，カバンの中に入れている物を説明し，
　　何が入っているのかを聴き取っていました。（ネイティブの英語を
　　何度も聴くことは，貴重な機会だと言えます）
【写真３】（図画工作）
○「大すきな物語」の学習で，各自が選んだ物語についての読書感想画（下描き）を描きました。
　※各自がイメージした場面を画用紙に表現しようと，鉛筆で下描きを
　　していました。思い浮かべながら，集中して描いていました。