明日、７月２０日（金）校長室だより「もったいない」第１０号を配布します。鮮明な文書は、太字部分をクリックして頂くか、配布文書委一覧からご覧いただけます。

被災者支援の写真を提示しました。そして、今、私たちが直接できることは限られているかもしれないけど、「その人たちを思いやって、考える」ことはできるねと、いいました。一人ひとり、しっかり考えてくれたと思います。

西日本豪雨災害の写真を何枚か写しました。子どもたちも真剣に観ていました。

思いやりについて２。水槽から、水をくんでいる写真を提示しました。「何をしているんだろう？」と尋ねると、「大雨・・・」という声も聞こえてきました。ニュースで、断水のため、給水をしていることを知っているんですね。

最後に、「なぜ花を・・・？」と、尋ねました。
花には、「疲れを和らげる」「悩みを和らげる」「イライラをしずめる」効果があります。みんなが、心を穏やかに学習できるよう、花を生けてくださっています。

次に、「誰が、花を？」と尋ねました。
子どもから、「写真の人」との声が上がりました。花を生けてくれているのを、見かけた子どももいるようです。お二人の写真を、花を生けてくれてある壁に掲示しています。
牧嶋さん、岡島さんのお二人が、花を生けてくださっています。

定期的に花を生けてくださる、お二人のボランティアの方がいます。その心づかい・思いやりについて、子どもたちに考えてもらいました。花の写真を提示して、「ここはどこでしょう？」と尋ねました。多くの子どもたちは、来客用の下足室の上に、花を生けてくださっているのに気づいていました。

本日、朝会で講話をしました。数十枚のスライドでいつも講話をしています。
今日の講話について、スライドの一部を使って報告します。
いつも、導入は頭の体操的なことをしています。上の2枚のスライドとかを使って、質問しました。「この写真は、なんだろう？」
「空」「空」・・・。
実は、3枚目の写真、空に見えた下部は、池の湖面に映った空でした。
風がなく、池の湖面が鏡のようになっていました。