４年生は、音楽のまとめとして、クラスごとに合奏に取り組みました。曲目は、映画『大脱走』のテーマ曲、大脱走のマーチ。私の世代は、何度も映画も観たし、皆さん口ずさめる曲です。３回と限られた授業で、鍵盤ハーモニカを中心に、木琴、鉄琴、アコーディオン、ピアノ、大太鼓、小太鼓、グロッケン等に別れ、集中して取り組みました。今日は、１組も２組も、息もぴったり合った素晴らしい演奏会になりました。写真から、子どもたちの真剣な表情を読み取ってください。

合奏の様子です。

４年生の言葉と歌。「地球の歌」

４年生が、全国お菓子協会が主催する作文コンテストに応募し、学校特別賞を受賞しました。副賞として、図書券５万円をいただくことになりました。４年生が、その図書券を図書室の図書に寄贈してくれます。これから４年生がその本の選定をしてくれます。

先週より、卒業式・卒業生を送る会に向けて、練習が始まっています。今日は４年生の練習を聴きました。「地球の詩（うた）」という曲を歌います。卒業生への感謝の思いを込めて、丁寧に歌っていました。

昨年末から、４回のシリーズで実施しているまなげー池田さんの最後の授業は、プログラミングです。プログラミングの基本操作を教えてもらって、オリジナルの簡単なゲームづくりまで進んだ子もいました。４回の授業を通して、勉強に対する見方・取り組み方も少しかわってくれたことでしょう。

授業の様子です。

明日の参観日での二分の一成人式に向けて、学生ボランティアの長島さんから、長島さん自身の二分の一成人式の経験談を聞きました。長島さんからは、二分の一成人式が親の思いや愛情を見つめ直すきっかけになったこと、そして、親への感謝の念を強く持てたこと等を話してもらいました。子どもからは、感想と共に、明日の二分の一成人式で、親に自分の気持ちや感謝の念をしっかり伝えたいという決意を語ってくれました。

聞き取りの様子。

今日は、「二分の一成人式」２回目の聞き取りでした。樋口さん、浜口さん、藤林さんにお話しいただきました。子どもを授かった時の喜び、母体で動く胎児につらいつわりも励まされたこと、命の尊さ、出生の喜びと重みについて、お話を聞きました。大切なお話し、ありがとうございました。

４年生はちょうど１０歳の今年、成人式の二分の一です。そこで、これまでの生まれてからの、生い立ちを振り返り、保護者（浦野さん・山下さん・中島さん）から子育ての苦労や喜びについてお話しを聞きました。

これまでの２回の学習で、子どもたちは、勉強モンスターをつくりました。そのモンスターを組み込んで、都道府県・県庁所在地のドリルを「まなゲーらんど」の池田さんがつくってくださいました。班ごとに、そのドリルを体験しました。池田さんが、子どもたちに伝えたいこととして、勉強とゲームは、本来、共通することが多いこと、勉強に興味・意欲・自信を持って、自分の成長のために勉強して、誰かのために役立ててほしいとの思いを伝えられました。
天美小学校の子どもたちがつくった、都道府県・県庁所在地ドリルは、インターネットで「まなげーらんど」で検索し、トップページの下の方に「ダン&ドリ都道府県マスター編 天美小」をクリックすると入れます。

学習の様子です。

４年生で食育の授業がありました。いつも給食の献立を考えて下さってる栄養教諭の矢野先生が来てくださいました。金曜日の給食の献立は七草粥や、新年がメデタイということでたい焼きもあり、季節感を大事にしてると話してもらいました。そしてそれぞれのメニューに入っている材料がどこからきているか、日本地図を広げてのクイズ。ちょうど都道府県の勉強をしている４年生は大いに盛り上がりました。完成した地図を見ると「こんなにいろんなとこから！」と歓声があがりました。矢野先生からはおいしいものをなるべくおいしい状態を保って仕入れていることや、みんなにいろんなものをおいしく食べてほしいという思いも伝えてもらいました。もちろん今日の給食は２クラスともほぼ完食でした。

学習の様子です

２回目になる今回は、１回目の池田さんの感想と４年生から寄せられた質問について答えてもらいました。池田さんが強調されたのは、みんなの中に「勉強を楽しむ力がある」ということでした。
次に、勉強と私ーあなたにとって勉強は？について、考えました。勉強についての一人一人のイメージを、縦軸を好き・嫌い、横軸を大切・大切でない、の座標で考えました。そして、その理由も。
次に、お勉強モンスターのイメージを考えました。
そして、いよいよお勉強モンスターのキャラクターづくり
ここで、著作権についても勉強しました。
さあ、「勉強を楽しむことを知り始めた子どもたち」どんなモンスターをつくってくれるでしょうか？

学習の様子

学習の様子とプリント

4年生は、まなげーランドを主催する、池田俊明さんの、「勉強とゲームを考える授業」を行いました。導入は、拍手ゲーム。「好きなものに拍手をしてください」「ラーメン、カレー、唐揚げ」のプレゼン画面には、大きな拍手。次に、「ゲーム、・・・」と進んだところで、今日のテーマ「勉強」では、一瞬ほとんどの子どもたちが、立ち止まりましたが、半数弱の子どもが拍手。（「これは、いがい！？」ー池田さん談）
この続きは、おりたたみ記事「この続きは…」

学習の様子です。