4年生の理科では「電気」についての学習をしています。3年生の時に電気が通るもの、通らないものの学習を終えている子どもたち。その学んだ事を元に今度は電気でものを動かします。まずはプロペラ！
導線を使って回路を作り、スイッチを作り…。と説明すると、「めっちゃ難しいやん！」と言いながらも説明書を見ながらサクサク作っていき、ものの数分で「できたー！」「回った！」と言う声が聞こえた時にはびっくり！！！2年生から見ている担任としては、要所要所で「大きくなったなぁー」と感じてはいるものの「小さい子」のイメージも強くこんなにできるとは！！と驚きました。いつのまにか説明書までしっかり読めるようになってるんですね(笑)もちろん中には途中で止まってしまう子もいますが、そこは単学級2年目！「分からん人おるー？」「どこで止まってる？」と仕上げた子どもたちがどんどん動きます！助け合いも素晴らしい(о´∀`о)
「なんで回ったんやと思う？」と質問すると「回路が出来たからや！」「スイッチをオフにしたら回路が途切れるから止まるな！」ときちんと仕組みも理解できています！
次は車！電気の流れる向きに注意して「車を前向きに進めるにはどうすれば良いか」実験していきたいと思います。

実際に水がきれいになっていくところを見学！
最後にはきれいになった水の中をスイスイと泳ぐ魚に感動！

午後の学習がスタートしました！
最初は、大井水みらいセンターでどんな風にして水をキレイにしているのかのお話を聞かせてもらっています！
水をキレイにする微生物の働きには「うぉー！」「すごい！落ちてきた！」と思わず声も出ていました！
次はいよいよ実際の施設の見学です！

平野工場からバスで移動して大井水みらいセンターへ。
屋上ビオトープでお弁当タイムと少しの遊び時間！
四つ葉のクローバーを見つけたり、バッタの赤ちゃんを見つけたり！
今日は天気が良すぎるくらいで暑いですが、みんなとても楽しそうです！

発電体験と平野工場クイズ！
発電体験は新記録は出せませんでしたが、クイズはクラス全員が正解！
工場の人も「全員正解はすごい！」と褒めてくれて、大満足な子どもたちです！

焼却炉と灰ピット。
900度以上のはずなのに全然熱くありません。

ゴミクレーン。
みんなでどれくらい大きいか体験してみました。

お天気にも恵まれ、今日は社会見学。
バスに乗ってまずは平野工場へ。
ただ今ビデオでゴミについて学習中です！

4年生では国語の学習で新聞作りに取り組み始めました。
班ごとにテーマを決めてその事について、自分たちで調べたり、インタビューをしたり、アンケートを取ったりしながら新聞を作っていきます。
まだ、始めたばかりですが、それぞれの班が興味のあるテーマを基にどんな事をみんなに伝えたいのかを考えて、どんな方法を使って記事を組み立てていくかを模索中です！
今上がっているテーマは震災の事や、怪我の事。これからの季節に多くなる熱中症など季節独特のテーマなどなかなか面白そうなテーマばかり。
ここから子どもたちがどんな風にまとめていくのか楽しみです！
お家の方にも質問したり、「一緒に調べてー！」とお願いする事もあるかもしれませんが、その時はどうぞご協力お願いします。

理科では畑に植えたヘチマ、ひょうたん、ゴーヤの観察をしています！タネだった植物が芽を出し、葉が増え、随分大きくなってきました！今日も「葉っぱめっちゃ増えたわ！」「大きくなってる！」と言いながら葉っぱの形や大きさの違いを観察したり、実際に物差しで長さを測ってみたりと細かいところまでしっかりノートに記録していました。
次観察する頃にはきっとツルが伸びている事と思います。ツルがどういう風に伸びていき、どのように実がなるのかしっかり観察してほしいと思います。

4年生の外体育ではハードルに取り組んでいます！初めに見た時にはハードルを前にすると何となく怖くてスピードが緩んでしまっていた子も、跳ばなきゃと思うあまり上にジャンプするような形になっていた子も、回数を重ねる毎に上手に走り抜けるようにハードルを越えていくようになりました！
前回よりタイムの計測も行なっていますが、「前より速くなった！」「0.1秒遅くなった！」とタイムも意識しながら走れています！
国語の授業でした「動いて、考えて、また動く」で知った知識を活かして自分なりに一番良い走りを見つけて欲しいと思います！

週に一回の道徳の時間。今日はどんな話で学習するのか、何を考えるのか、自分はどう感じるのか、友達はどんな意見を言うのか。
子どもたちは毎回沢山の考えを聞いて、自分では考えなかった気持ちを知るいい機会になっています。

今日は「ひびが入ったすいそう」と言う読み物で「正直な心」について学習しました。子どもの成長の段階的には今までは素直に「ごめんなさい。」と言えていた事を、思わずごまかしてしまったり、嘘で逃れようとしてしまう微妙な年齢。「言ったら怒られるかも…。」と先が見えるからこそ嘘やごまかしの言葉が出てしまうんだなぁ…とよく分かる発言もちらほら。でも最後には「やっぱり正直に言った方が気持ちはスッキリする。」「正直な自分でいたい。」とみんなの気持ちは一つになりました！
この気持ち。ずーっと忘れずに持っていてほしいと思います！

今、4年生では「およその数」に取り組んでいます。
「だいたいこの位」と曖昧だったものが、実はきちんとしたルールのもと成り立っている事や、「約」の使い方、およその数は概数と言う事、概数で表していいものとダメなものがある事を知り、一生懸命学習しています。
今日は表を概数に変えて、それを棒グラフで表すとても難しい授業でしたが、子どもたち同士で教えあいをしながら取り組んでいました。
なんだか教えてもらう側も、教える側も笑顔でホッコリしました！

４年生は、分割で算数の授業です。