数字カードと数図カードを合わせます。

　先生が出す数図カードを読んで、数字カードの下に貼ります。

　みんな４や７も正しく読むことができ、どんどん手を挙げて、前に貼りに来ようとしています。

　数字とも正しく合わすことができていました。

　

　その後、数字の大きさくらべをしました。

　見えないようにした数字カードを出し合って、どちらが大きいかを言い合います。

　大きさも正しく理解できていて、どちらが大きいかをすぐ答えることができていました。


　家にある数字を使って、おうちの人と大きさ比べをしてみてくださいね。

　初めに「ふきのとう」の音読を聞かせてもらいました。

　みんなとっても練習したのでしょう。力強く読むところ・願っている気持ちを伝えるところ・協力して２人で読むところなど、それぞれのグループが工夫して読むことができていてよかったです。

　音読の後、春を感じるものってどんなものがありますか？と先生が尋ねると、みんなしっかり考えていました。

　よく知っていて、草花や昆虫など色々見つけて発表することができました。

　後ろに描いた絵を参考にしている子いました。

　しっかり考え、どんどん発表できていてよかったです。

　おうちの方にも春を感じるものをたくさん教えてあげてくださいね。

　わり算を使う問題を作る授業です。

　みんな先生の話をよく聞き、画面を見ながら今日のめあてを確認できました。
初めは、教科書の問題の最後の文章（尋ねられていること）を考えて発表します。
　
　どんなふうに作ればよいかがわかったら、どんどん問題を考え、ワークシートに描いていました。

　

　 丁寧な文字で書く子がたくさんいます。わかりやすい図も描けていました。

　最後に、友達が作った問題を解きます。正しく答えられたのは、正しく問題を作ることができたからですね。

　おうちの方にも問題を出して、答えてもらいましょう。

４年生算数は「折れ線グラフについて調べていこう」でした。
折れ線グラフだけを見て、何を表したグラフか予想するところから授業がスタートしました。

橋本市の昨日の気温でした。
このグラフを見て気づいたことを考え、発表しました。

　立方体や直方体の体積の求め方を学習した後の、複雑な形の体積を求める授業です。

　先生からもらった問題をノートに貼ると、すぐ自分の考えを書き始めました。

　問題の体積がわかったら、友達と交流します。

　きちんと自分の考えを持っているので、友達にわかりやすく伝えることができています。聞く態度もばっちりです。

　ペアでの交流が終わったら、グループで一番簡単に求める方法を見つけ、ホワイトボードに書いて発表です。

　どの班もしっかり書くことができていました。３グループが全体から引いて求める方法を選んでいました。

　それ以外の方法をおうちの方に説明してくださいね。

６年生の算数は「いろいろな多角形について調べよう」でした。
正三角形、二等辺三角形、直角三角形、正方形、長方形、平行四辺形、ひし形、台形で線対称であるもの、対称の軸は何本あるか、点対称であるものを調べました。みんな一生懸命に考えて発表していました。

後半は、正五角形、正六角形、正七角形も調べました。

掲示物です。

1番上は「なりたい自分」です。みんなの1年後が楽しみです。

1年生学年目標

2年生学年目標

34年生学年目標

5年生学年目標

6年生学年目標

6年生の理科は「ものが燃えるときの気体の変化を調べる」でした

窓をしっかりと開け、眼鏡もかけて安全対策をしながら、熱心に実験を行いました。

1年生の道徳は、今がんばっていることを、しっかりと手をあげて発表していました。

5年生の5限目は理科でした。みんな一生懸命にノートにまとめていました。