教育実習最後の授業は特活で「お楽しみ会」を学級委員が企画しておこないました。
ボール投げが得意な実習生のことを考え、ドッヂボールに決まりました。
はじめに学級委員からの挨拶があり、白熱したドッヂボールが始まりました。

アルミ箔を塗ったり切ったりと、少しの工夫で見え方が変わり、満足のいく仕上がりになりました。
完成まであと少しです。
いい作品になるといいですね。

ハイライトの後にウロコを作りました。
輝いている様子を表現するためにアルミ箔を使って貼り付けます。
それぞれのウロコの色は個性があって素敵でした。

図画工作科の海の底ポスター作成の様子です。
魚の黒目にハイライトを入れることで、生き生きとした表情が生まれました。
みんな変化に驚きながら取り組めていました。

今日から６年生が修学旅行で、滋賀県・京都府方面に行きます。
校長先生や担任の先生からのお話のあと、お家の方へ挨拶をしました。
修学旅行でたくさんの良い思い出を作ってきてもらいたいと思います。

考えを発表して、全体で共有することができました。

整理したことをもとにしてペアで話し合い、考えを広げています。

教育実習生による社会科の授業です。
スーパーマーケットで働く人はどんなことに気をつけているのかを考えました。
資料から気づいたことを思考ツール「Ｘチャート」を用いて整理しました。

理科では1学期のまとめテストをおこないました。
３年生では、テスト前の少しの時間にテスト調べをしています。
自分で黙々とテスト範囲内を復習したり、友達と問題を出し合って考えたりと、自分に合った方法を選んで準備しました。
テストの手応えはどうだったかな？

体育科のポートボールの様子です。
「スペースを生かす」をめあてに、パス回しの仕方を工夫します。
パスの届く距離や強さ、ボールを受けてからパスを出すまでの時間、判断力、マークを外す動きなど、チームで話し合いながら練習できました。
試合では接戦になり、それぞれのテーマの上達具合が分かりました。

道徳では「見つからないリコーダー」を題材にして、生活をする上で大切なことは何かを考えました。
登場人物に自分ならどのように声をかけるかを考え、グループで話し合うことで多様な意見を聞きくことができました。
自分なりの答えを見つけ、これからの生活に役立たせてもらいたいと思います。

試合では、ボールを受けてからパスを出すまでの時間が長く、相手が寄ってきて困ることが両チーム共に多くありました。
また、ボールに集まってしまうことがたくさんあったのでスペースを生かせませんでした。
どんな作戦を立てれば上手くいくのか考え、どんどん試してもらいたいと思います。

体育科のポートボールです。
パスの出し方、もらい方を学び、スペースを使う動き出しの練習をしています。
グループ練習では上手くできることが試合では上手くいきません。
どうすればいいかな？

音楽の授業はじめはリズム打ちからスタートしました。
「ちびくり」や「またでた！」など、子どもたちが分かりやすい呼び名の工夫がされていて、楽しく手拍子をしていました。

それぞれまとめたことを発表し、全体で交流しました。
今後、スラスラとローマ字を読んだり書いたりできるようになってほしいと思います。

ペアで話し合ったあと、考えをまとめてノートに書きました。

教育実習生による国語科ローマ字の授業の様子です。　日本には身の回りに「ひらがな」「カタカナ」「漢字」「数字」「アルファベット」など、多くの表記があることをふり返り、ローマ字が使われているところもあることを学びました。
そのあとローマ字表から気づいたことをペアで話し合いました。

単位の図をもとに、「長さ」「かさ」「重さ」のそれぞれの単位の関係をまとめました。
それぞれ何倍になるかしっかりと分かるように復習しておきましょう。

教育実習生による算数科の授業です。
重さの単位ｔを学びました。
ｋｇとｔの関係は何倍だろう？

学校に戻ってからグループごとにまとめの時間をとりました。
通ったルートや写真を撮ったところ、メモの確認など、収集した情報を整理しました。