社会です。工業がさかんな場所が、なぜ、太平洋ベルトに集まっているか考えています。海に面している、土地が平らなどこれまで学習してきたことを振り返りながら追究しています。

音楽です。「風とケーナのロマンス」を拍の流れにのって歌うように演奏します。まずは、ハミングでメロディを確認しています。きれいなハミングがお伝えできないのが残念です。

５年１組で教育実習をしている秋田先生が道徳の研究授業を行いました。大学や教育実習で学んだことを生かし、授業を通して教育技術を向上させていきます。実りある実習になるよう、未来の先生にエールを送ります。

社会です。日本で工業がさかんな場所はどこか学習しています。京浜工業地帯、太平洋ベルトなど専門用語が飛び交っています。学習したことを作業長にまとめて、理解を深めています。

英語です。「right」「left」「straight」を使って、道案内をする練習です。英声を駆使して目的地までしっかり案内できています。

社会です。「日本の工業」の学習に入りました。食料品工業、繊維工業、機械工業…など、日本にはどんな工業があるか意見を出し合っています。

国語です。「よりよい学校生活のために」をテーマに、互いの立場を明確にして話し合いを通して、話す、聞く力を伸ばします。グループでの活発な議論が繰り広げられています。

算数です。「大小２種類の風船があります。大１個と小３個買うと３４０円、大２個と小３個買うと４４０円になります。大小の風船１個の値段はそれぞれ何円ですか」のような問題を図に表して、式を立てる練習に取り組んでいます。　

理科です。「流れる水と土地」の学習です。自分で調べた上流と下流の違いをまとめた画像を、電子黒板を通して発表しています。席に座りながら、みんなと情報共有することができます。

家庭科です。味噌汁の作り方を学習しています。味噌汁に入れる材料、手順を確認していますが、それぞれのご家庭で、材料や手順が少しずつ違うようですね。

図工です。版画の刷り上げ、色づけが着々と進んでいます。子どもたちも自分の作品の出来映えに満足そうです。

体育です。ソーラン節の練習です。体に踊りが染みつき音楽が流れると自然に体が動くようになってきました。