（めあて）　地震と土地の変化を調べよう


ロイロノートで　送られた資料を　見て　考えます

タブレットの扱いにも　ずいぶんと慣れました

バスケットボールのルール確認

トラベリングはね・・・

ピボットの踏み方は・・・

じゃあ　やってくれる人　？

「はい　！」

みんなも注目

iPadで「Kahoot」というクイズシステムを使った学習

「補う」「補なう」

どっちが正しいと思う　？

リアルタイムで　クラスみんなの回答が　表示されます

正解は・・・

「道祖神ってなに？」

「道辻（つじ）や集落の境目などにあって、ほかのところから悪霊や疫病などの悪いものが村に入り込まないように見張っている神様」


それぞれの　思いをこめて　一筆・・・

「廃藩置県」

「版籍奉還」

「明治維新」


４文字熟語のオンパレード　！

漢字と意味をつなげて・・・

１時間目は　３クラスとも算数　！

比例について　様々な方法で　考えています

最後の練習

円の中心となる児童が　力づよく引っ張ります

「せーのっ」

息を合わせて　ジャンプ

「ただいまの　順位は・・・」

明日が楽しみです　！

テープカッターづくり

それぞれの工夫で

丁寧に　切り取り

丁寧に　色付け

「できた　！」

てこのまとめ

それぞれで　問題に　取り組みます

「うーん・・わからん・・」

悩むことも　大切です

教育実習生の研究授業

「３５個の大福を買います。１箱３個入りと１箱２個入りを何個ずつ買えばよいですか？」

いろいろな　組み合わせがありそう・・・

どうしたら　わかりやすくなるかなぁ・・・

大きさの違う　二つの三角形の角度を　調べて

比べてみると・・・

何か気づくことあるかな　？

教育実習生の授業

いつもと　ちがう　雰囲気に

子どもたちも　ちょっと緊張　？

森で暮らすゴリラのビデオを見て

「言っていることが　わかったかな　？」

「I eat fruit and ant.」

（私は　フルーツを食べ・・・）もう一つ　何だっけ　？

「こんなに　小さい・・・」

わかった　！

「ユーチューバーの東海オンエアって知ってる　？」

「徳川オンエア武将隊として・・・」

「へぇー　！」


重要な語句は　プリントに　しっかりメモ

「銀河鉄道の夜」

「ジョバンニは　どうなったのかなぁ・・・」

「きっと・・・・」

それぞれの　考えを　共有し　深めていきます

「必要な情報を見つけよう

自分の意見を　どんどん言える　６年生

「健康的な　朝食を　考えよう」

必要な　栄養素は・・・

バランスは・・・

「食べ物をたどって　生き物のつながりを　考えよう」


しりとりみたいに　つながるね！

ぼくは　ハンバーガーから・・・

廊下に　作品が飾ってあります

その中に　本物そっくりの　食べ物が・・・

本当に　おいしそう　！！

円の面積は　何色に近いかな・・・

「青だと思う人　？」



「ねえねえ　わかる　？」

「これはね・・・」