４年生の１クラスで、TIMSS（国際数学・理科教育調査）がありました。タブレットを使って、算数や理科の問題を解いていきます。隣に座っている人と同じ問題はありませんでした。真剣に一生懸命に取り組みました。

　４年生の国語科では、主人公の気持ちを読み取っていました。主人公が、困難なことから解決に向かっていき、その気持ちを色や表情で表しました。

　４年生の外国語活動の時間に、道案内をしまいした。turn right,go straightなどを聞いて、動いていきます。到着地点はどこかを当てていきます。英語を聞き逃すまいと、しっかりと耳を傾けていました。

　４年生は、音楽科で茶色のこびんの合奏をしていました。鉄琴、木琴、打楽器、オルガン等それぞれが正確に音を出していて、綺麗でした。縦笛と合わせるともっとふくらみのある音色になると思います。

　４年生は、三角ベースをしていました。応援がすばらしかったです。

　４年生は、箱の形の学習です。長方形ばかりで囲まれたのは「直方体」。間違えやすいけれど、「長方体」と言わないんだね。

続きです。

　４年生の図画工作で、初めて彫刻刀を使います。4年生は、線彫り（線を彫っていくこと）を中心に進めていました。

　４年生の算数は、問題に示された条件を、２つの観点から表に整理して解いていく授業でした。１つ１つの条件に合うように、表に〇をしていかなくてはなりません。グループにお家の方も一緒に入って考えていました。

　４年生は、金属を熱して体積がどう変わるのかを実験していました。グループで役割分担しながら行っていました。

　４年生は、学級閉鎖が終わり今日から再開でした。でも、まだ何人か休んでいるので、授業の内容をタブレットを通してオンラインで伝えています。
　災害が起きる前にできることを考える学習で、しっかりと自分の考えをノートやメモに表していました。

続きです。

　４年A組の車椅子体験です。車椅子に乗っている人はドアを開けるのも難しいことが感想に書かれていました。

　4年生は、栄養を考えて食事をすることの大切さを学習していました。ごはん+ラーメンになると、「炭水化物の取りすぎ」という声があがりました。

そうっと車椅子を押してあげている人もいて、優しいなと感じました。

　４年生は、車椅子に乗ったり、押したりして、車椅子を利用している人の気持ちを考える学習を行いました。

　４年生は、足におもりをつけたり、眼鏡をつけたりしてキャップハンディ体験を行いました。見え方が違うので、小さなものをつかんだり、文字を書くのも難しいようでした。

　次はポインティングゲームです。先生の言う英語を聞いて、指でさしていきます。

　４年生は、誰がどの場所を好きなのかを英語で聞いて、線で結んでいました。

　４年生国語科では、「ウナギのなぞを追って」の説明文の要約です。構成を考えて原稿用紙１枚ぐらいにまとめます。