４・５年生には標準学力調査を、６年生には全国学力・学習状況調査を実施しました。教科は国語科と算数科で、出題範囲は前学年までの内容です。６年生は質問紙調査にも回答しました。調査の目的は、学校における児童への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てるためです。
　子供たちは、限られた時間の中で集中して問題解決に取り組みました。

　１年生から３年生までの代表者と環境奉仕委員でゴーヤをプランターに植えました。昨日、委員会で準備をしてくれていたのでスムーズに活動することができました。どんなグリーンカーテンができるのか楽しみですね。

　非常によい気候で、子供たちはグラウンドに出てサッカーをしたり、ドッジボールをしたり元気に遊んでいます。下級生に優しくなわとびを教えてくれている上級生の姿を見ることもできました。

　グリーンカーテンに向けて環境奉仕委員会の人たちが準備をしてくれています。明日、１年生から３年生までの代表者と環境奉仕委員でゴーヤをプランターに植える予定です。

　今日も雨で外で遊ぶことはできませんでした。低学年の子供たちは図書室で仲良く本を読んでいました。

　みんなが過ごしやすい学校をつくるための活動のひとつとして、代表委員会の人たちがあいさつ運動を行ってくれています。今日はあいにくの雨ですが、登校してくる人たちに元気にあいさつをしてくれていました。

　掃除後の昼読の様子です。短い時間ですが、集中して取り組むことができています。

　４月に引き続き講師先生をお招きし、職員研修を行いました。振り返りまとめるノートの取組についてご講義いただきました。