4年2組の授業の様子です。食育で担任と栄養教諭のチームティーチングで授業を行いました。
　始めにカルシウムの働きを予想しました。「歯や骨を強くする」「出血を止める」「心臓の働きをよくする」「イライラをおさえる」ことを学びました。さらに約3年間で骨が作りかえられること、20歳頃がカルシウムを貯金できるピークであることなどいっぱい知ることができました。

　交流授業です。わかば学級の1年生と交流学習の1年生4人で学びました。まずは百玉そろばんで1から順に唱えたり、補数、2とび、5とびなどの唱え方をリズミカルに行いました。続けて、電子黒板に映し出された絵を見ながら、式を考え、答えを導き出しました。

　「日本の工業生産はどのように変わっているのか！」という課題で、外国にある日本の会社が増えている理由を考えました。グループの話し合いも取り入れて、考えを交流しました。

　交流授業です。「大きさはちがうのに同じ形に見える理由を考えよう！」という課題の授業を行いました。対話的な学びを行うために、ホワイトボードに示した自分の考えを相手に伝えることに挑戦しました。

　6年生は後期から「図画工作」「家庭科」「わくわく(総合的な学習の時間)」で教科担任制を行っています。約半年後に入学する中学校の授業形態に慣れるためです。5年生も取り組んでいますので、後日紹介したいと思います。

　3年生の算数です。道具の使い方の説明を聞き、グループ内の役割分担を確認して、身の回りの物の重さ比べをしていました。楽しそうに、でも真剣に学習していました。

　午後、6年生が書写「街角」に取り組んでいます。今日は練習ですが、心を落ち着けるようにして書に向かっています。

　今日の午前中は1年生が学級ごとに音楽室へ行き、先生方が前日に用意した楽器に触れる体験をしました。
　ピアノ、鉄琴、木琴、大太鼓、小太鼓タンブリン等々たくさんの楽器の音を鳴らし、ニコニコ顔の1年生でした。

　「あいても自分もきもちよくすごすために、大切なことはどんなことでしょう。」というテーマでした。
　お友達の家に遊びにいく様子のお話を見ながら、自分が気づいたことを積極的に発表していました。

　毎年制作している『はんがカレンダー』の学習が始まりました。
　今日は誰がどの月を担当するか決めました。10月と12月が人気がありました。先生方の助言を受けながら、バランスよく担当する月を決めていました。

　空気は冷んやりしていますが、爽やかな秋空のもと、元気にサッカーを学んでいます。ハードルを利用して、コントロールを意識しながらパスの練習をしています。

　2年生が生活科の学習で作ったおもちゃ(『うごくうごく　わたしのおもちゃ』)を使っておもちゃ大会を体育館で開いています。お客さんに1年生が招待されました。密を避けるために1年生4クラスを2クラスずつに分けて行っています。オープンしているお店は写真のポスターの数以上にあります。どのお店も活気があり、楽しそうです。

　国語は教科書やドリルを使って、漢字の学習をしていました。
　算数は「小数」や「小数点」「整数」とは何かを確認した後、しっかり覚えていました。

　国語は『馬のおもちゃの作り方』という説明文を読み、何が書かれているのか読み取っていました。
　また、かけ算の定着を図るために教室入り口に九九の表を貼っている学級がありましたので写真に収めました。

　作品が完成した子は作品票を一生懸命に書いていました。作品がもう少しで完成する子も頑張っていました。できることが増えてます。

　国語は『古典芸能の世界』という単元で参考となる落語等の短い動画を視聴しました。
　社会は日本の貿易について、製品や原料の運び方の工夫について調べて発表していました。

　国語は「ごんぎつねのクライマックスはどの場面か！」という課題で教科書とにらめっこしながら、考えていました。
　学活では、来週の社会見学で学習する施設の案内図を見ながら、どのように見学するかグループで話し合いました。
　算数では平行な直線の特徴を調べるために三角定規を2枚使って線を引くなどしていました。

　6年生の3学級、この時間は違う教科の授業でした。
　英語は数字を使ったコミュニケーション、国語はテスト、算数は数量関係で柏陽中の先生がチームティーチングでサポートしています。「One」「ん~。」「そうか。」などなどたくさんの学びの声が聞こえます。

　授業交流を行いました。
　まず、既習事項である長方形と正方形の面積を求め、その後、複合図形の面積の求め方を考えました。方眼カードを活用したり、図形に線を入れたり、形を加えたりして、いろいろな方法を考えました。

　6年生が「時代による言葉の違い」や「世代による言葉の違い」について学んでいました。
　「世代による言葉の違い」では、ノートが帳面、マフラーがえりまき、スプーンがさじ、キッチンが台所という違いを学び、盛り上がっていました。