最後になるのかもしれません。座席替えをするための話し合いをしています。座席替えが終わった後、1組と同じように卒業まで後輩にどんな姿を見せていくか話し合いました。

　卒業式までの登校日数があと25日となりました。後輩に自分たちのどんな姿を見せていくか、話し合っています。

　『くらしと産業を変える情報通信技術』です。課題は「学習問題をつくろう。」です。動画では現金を扱わない支払いについて学びました。

　4組も同じ学習内容です。プリントに記入した自分の考えや疑問を発表していました。

　『日本のお米・世界のお米』という題材です。課題は「ほかの国で作られたものやほかの国から伝えられたものを知ろう。」です。楽しそうに学んでいました。

　課題は「計算ピラミッドを見て、どんなことに気づくかな」です。たくさんの気づきがあったようです。

　単元は『スーホの白い馬』です。1の場面のあらすじや読み方を学びました。

　『この本おすすめします」という単元です。自分が紹介したい本を選び、紹介カードを作っています。

　直方体と立方体の学習です。課題は「形のどんな特徴に注目すればよいか考えよう」です。一人で、または友だちと、または先生と解決する方法を考えます。

　『もしものときにそなえよう』という単元です。一人で、または複数でテーマを決めて調べ学習に取り組んでいます。

　「小数のかけ算とわり算」のテストが返却されました。間違えたところをやり直します。

　わかば学級1年生と2年生がダンスの勉強をしています。「マツケンサンバ」です。

　わかば学級は社会と理科、国語です。

　6年生は社会と理科のノートです。

　4年生は社会のノートです。

　理科専科の授業です。今日の課題は「炭酸水に二酸化炭素が溶けているかどうか調べよう。」です。こまごめピペットは中学校でもよく使うので、しっかり使い方を覚えるように指導を受けています。

　3組も同じ学習内容です。今、自分の考えを模様にして貼り付けています。

　同じ学習内容です。2組は3つの転がり方を確かめています。転がり方は「ころころ」「ぐるんぐるん」「フラフラlです。

　『かみざらコロコロ』という単元です。先生の説明で作り方を学んでいます。

　今日の課題は『「中」の文章を読んで、ウイルソンの実験と研究についてまとめよう。』です。本文をしっかりと読み、まとめに取り組みました。