しっぽとりを行いました。子供たちは、腰につけた紐をとられないように注意しながら逃げ回りました。人が近くに来たときは、身をひねりながら避けていました。なかなか白熱していました。

　「昼読」の様子です。掃除を終えた後、子供たちは座席に座り読書をします。短い時間ですが、自分のお気に入りの本を読み進めていました。

　「かみさらコロコロ」を製作中です。転がったときに楽しいようにするには、どんな風にかざりつけていけばよいかをめあてに取り組みました。少しずつ転がしながら、考えながらかざりつけていきました。熱心に活動できていました。

「つくえ、いすをきれいにしよう」をめあてに、机の上を磨いたり、机の中の物を出して拭いたり、椅子の脚の裏にたまったほこりを取ったりしました。明日は全校大掃除です。新しい年を気持ちよく迎える準備をします。

　教材「おかゆのおなべ」を読み、自分の好きな場面を選んで理由を文章にしました。お話を何度も読み返して考えたり、黒板の「わたしは〜がすきです。どうしてかというと〜からです。」という文章を見たりしながら、ノートにしっかりと文章を書くことができました。

　ひき算の学習です。「かずあてゲーム」を行いました。子供たちはペアになり、問題を出し合いました。はじめはやり方がわからなく、とまどっていた児童もだんだんと理解をしてきて、楽しみながら取り組むことができていました。

　１年生の教室前掲示板には、子供たちが作ったリースを掲示しています。サツマイモのつるを乾燥させてベースを作り、そこに子供たちが思い思いに飾り付けをしていきました。カラフルなものからシックなものまですてきな作品がたくさんありました。

　「じどう車くらべ」を読んで、「車の名前」「しごと」と「つくり」が書かれている文や言葉を見つけて、色分けして付箋に書き出しました。次は自分が選んだ車について、文章から「しごと」「つくり」を見つける学習へと進みます。

　「ともだちのこと、しらせよう」の学習です。今日は「ともだちに、たのしいことをくわしくきこう」をめあてに取り組みました。聞き方を確認した後、ペアになって聞き合いました。聞いていく中で分かったことをワークシートに書き留めていきました。熱心に活動することができていました。

　国語科の教材「くじらぐも」のお話の絵をかいています。くじらぐもにはたくさんの子供たちが乗っています。空に色をつけて完成です。

　「たしざんの　かあど」の学習です。たし算カードの答えが同じになるものを順序よく並べ、並び方のきまりを調べました。見つけたきまりををみんなの前で発表することができていました。

　引き続き、とび箱を使った運動遊びを行っています。子供たちは運動に慣れ、以前に比べ上手に跳んだり、またいだりできるようになってきています。

　１年生の子供たちがいもほりを行いました。手に軍手をはめて埋まっているいもを掘りおこしていきました。いもが少しずつ顔を出してくると、「出てきた。おいも、大きいで！」と、とても嬉しそうに知らせてくれていました。

　１階まで元気な音読の声が聞こえてきました。１年生の「くじらぐも」です。音読の後、会話文に着目し、だれが言った言葉か考えていきました。発表しようとみんな手を挙げて意欲的です。

　トライアングルを使って、先生の「タン、ウン、タン、ウン・・・」のリズムに合わせて演奏しました。力の入れ方で音が随分変わります。子供たちは興味津々でした。

　とび箱を使った運動を行いました。数歩の助走から両足で踏み切り、跳び箱に両手を着いてまたぎ乗ったり、またいだ姿勢で腕を支点に体重を移動させてまたぎ下りたりしました。子供たちは、先生のお話をよく聞きがんばっていました。

　「うみのかくれんぼ」の学習です。文章中に出てくる海の生き物のかくれ場所とかくれる方法について確かめていきました。子供たちは注意深く文章を読み、必要なところを探していきました。

　「やぶいたかたちから うまれたよ」の学習です。「やぶいたかみで　かたちをつくろう」をめあてに取り組みました。魚に見立てたり、組み合わせてたこに見立てたりするなど想像力を働かせながら活動することができていました。

　夏休み中も家で観察を続けたアサガオが、その後どうなってきているか記録しました。「花がしぼんでいるよ」「ちょっとくさいなあ」「実がたくさんできている」など、たくさんの気づきを絵と文で表現しました。

　たて、よこ、ななめに、かくれている言葉を見つける活動です。マス目に書かれた文字の中から、たくさんの言葉を見つけて書くことができました。今度は自分でマス目に言葉を入れて、友達と取り換えて楽しみます。