「ものと重さ」の単元です。「同じ体積でも、もののしゅるいがちがうと、重さはちがうのだろうか」をテーマに学習を進めました。同じ体積の木やアルミニウム、鉄などをはかりで計測し、結果を記録していきました。

　「□を使って図や式をかこう」をめあてに学習しました。文章問題を読んで図をかきながら分かっていることを書き込んだり、分からない数を□として式を作ったりしました。

　単元「わたしたちの学校じまん」では、グループで学校の自慢を一つ決めて資料を集め、原稿を作って発表します。子供たちが選んだ自慢は、「くすのき」「図書館」「ありがとうの手紙」「先生」などです。今日は、自慢する内容について情報を集めました。「くすのき」を選んだグループが、知りたいことをインタビューしていました。

　今日は雨で運動場でのラインサッカーができなかったので、同じゴール型ゲームのポートボールを体育館でしました。味方チームと相手チームが入り交じって得点を取るためには、パスを出したりシュートをしたりする他に、ボールを持っていないときの動きも大切です。チームで声を出し合って動く場所を考えてゲームを進めることができました。

　３年Ａ組の学級会の様子です。学級で行うレクリエーションについて話し合いました。みんなが楽しめる活動を理由とともに話すことができていました。

　小さな正三角形をしきつめてノートに貼り、「もようの中からいろいろな形をさがそう」をめあてに学習しました。２枚で四角形、１６枚で大きな正三角形、ダイヤモンドのような五角形など、たくさんの形を見つけることができました。

　書初競書会の練習を行いました。子供たちは手本をよく見て熱心に取り組んでいました。鉛筆と筆とは異なりますが、とめ、はね、はらいに気をつけがんばっていました。

　各学級で勝ち抜いた子供たちが、学年のみんなが見守る中、最終決戦を行いました。先生が読み上げ始めるやいなや、素早く反応して取り札に手が伸びます。
　１月２２日のかつらぎカルタ大会では、学校の代表として頑張ってくれるものと期待しています。

　３年生児童がかつらぎ町の特産物である「柿」について学習しました。町産業観光課と伊都振興局、そしてＪＡの方々にお越しいただき「つるし柿体験」をしました。まず柿についての説明を受け、その後体験をしました。
　おいしいつるし柿ができ上がるといいですね。今から楽しみです。

　色や形の学習を行いました。色はred、blue、yellow、・・・、形はcircle、square、star、・・・などです。いろいろな色の形が描かれたカードを使ってゲームを行いました。先生の発音をよく聞き、示されたカードを当てていきました。

　修飾語について学習をしています。まず基本となる文章を確認し、その後、くわしくする言葉を加えて文章を完成させていきました。子供たちは修飾語について理解し、上手に文章をつくっていっていました。

　単元「円と球」の学習で、コンパスで円や模様をかいたり、コンパスで長さを比べたりする活動をしています。まだ十分に使い方に慣れていませんが、みんな一生懸命取り組んでいます。

　「こん虫のかんさつ」の単元です。「こん虫の体のつくり」について学習をしました。いろいろな種類の昆虫の標本を見て、似ているところやちがうところを出し合っていきました。

　「あの日、あの時の気持ち」の学習です。「感じた気持ちを思い出して、様子を絵に表そう。」をめあてに取り組んでいます。表情や色使いに気を配りながら描くことができていました。

　マット運動に取り組みました。前転や後転、壁倒立に挑戦していきました。友達同士の間隔をとり、安全に運動できるようにお互いに意識し合いながら活動することができていました。

　「家の人がよく行く店やよく買う物を調べよう」をめあてに、一人一人が家で調べてきたことを、グループで交流し、共通点をノートに書きました。「スーパーマーケットにはよく行くけれど、専門店にはたまにしか行かない」「食料品は毎日のように買っている」など、考えたことを伝え合うことができました。

　昨日の３年Ｂ組に引き続き、本日３年Ａ組が夏祭りを行いました。各グループともアイデアを生かした出し物、お店を用意することができていました。友達にきちんとやり方やルールを説明し、楽しんでもらおうとがんばっていました。

　３年Ｂ組の子供たちが夏祭りを行いました。これまで各グループに分かれ出し物を準備してきていました。また、国語科の授業の中で手紙の書き方を学び、先生たちを招待する手紙を事前に出してくれていました。
　祭りは、大盛り上がりでとても楽しいものとなっていました。子供たちの表情は生き生きしていました。３年Ａ組は明日行う予定です。

　クラスで行うおまつりにむけて準備を行いました。新聞紙をまるめてテープでとめたり、紙コップに装飾を施したりするなど、各グループで協力して必要なものを作りました。

　「スイミー」の学習をしています。「お話のながれをたしかめよう。」をめあてに取り組みました。子供たちは、ワークシートを参考に本文をじっくりと読み進めていました。