現在、漁業について学習をしています。本日は「養しょく業には、どのような問題があるか考えよう」をめあてに学習をしました。必要な情報を教科書から探し出し、ノートやワークシートに記入をしています。

　初めてのミシンに挑戦です。これまでは手縫いでボタン付けやいろいろな縫い方を学習してきましたが、これからはミシンを使ってエプロンを作っていきます。今日は、グループでミシンの使い方の手順を確認しながら試し縫いをしました。みんなの表情は真剣そのものでした。

　テープカッターが仕上げの段階になっています。まっすぐに釘を打つのは難しいですが、慎重に進めています。ニスを塗って乾いたら完成です。

　単元「新聞を読もう」では、新聞記事が、見出し→リード文→本文と次第に詳しく書かれている「逆三角形の構成」になっていることを学習し、実際に新聞記事を読んで確かめます。（１枚目）
　三角形や四角形についての復習問題に黙々と取り組んでいます。作図をしたり図形の性質を思い出して角度を求めたりできるかを確かめています。（２枚目）

　「心の発達」について学習しています。心と体は密接につながっていることについて学んでいきます。

　日本のまわりの海が恵まれた漁場になっている理由について学習しました。「ふり返り」では、「海流」「大陸だな」のキーワードを入れて学んだことを書いています。

　三角形や四角形の角の大きさを計算で求める学習をしています。ひし形の対角線を引いてできた角が何度になるのか考えています。

　「安全でおいしい米を作るための工夫について考えよう」をめあてに、冷害に強い品種をつくるための品種改良や、農薬や化学肥料を減らした米作りについて学習しています。

　テープカッターを作っています。糸のこぎりで２枚の板を好きな形に切って色を塗っているところです。難しい曲線もきれいに切っています。

　「I want to study〜」「want to be a〜」学びたいことやなりたい職業についての表現を学び、絵を見ながら音声を聞き取りました。

　物語に関して、作家や作品の魅力を紹介する方法について学習しています。自分の読書の世界をどんどん広げていってほしいです。

　緯度がほぼ同じの気仙沼市と鶴岡市の日照時間や気温のグラフを比べて、米作りの盛んな地域の特徴を考えました。

　作家に着目して読み広げ、作家と作品の魅力を紹介する学習です。今日は図書室で本を選びました。

　板に絵を描いて糸のこぎりで切り、テープカッターを作っています。

　テープカッターづくりを行っています。糸ノコを使って曲線を切るのはなかなか難しそうです。

　「電池が切れるまで」という教材を読んで、一人一人が「命」について真剣に考えて書いたことをもとに話し合いました。

　食生活を支える食料生産について学習しています。教科書の食料の産地を示している日本地図を見て確認をしています。

　単元「きいて　きいて　きいてみよう」の学習が始まりました。聞き手、話し手、記録者の役割に分かれインタビューをし合います。

　新しい単元「合同な図形」の学習が始まります。４年生で学習した図形の名前や算数用語などを確認しました。

　整理・整とん前後の写真を見比べて、どこをどのように整理・整とんしたのかを話し合いました。