テープカッターづくりを行っています。糸ノコを使って曲線を切るのはなかなか難しそうです。

　「電池が切れるまで」という教材を読んで、一人一人が「命」について真剣に考えて書いたことをもとに話し合いました。

　食生活を支える食料生産について学習しています。教科書の食料の産地を示している日本地図を見て確認をしています。

　単元「きいて　きいて　きいてみよう」の学習が始まりました。聞き手、話し手、記録者の役割に分かれインタビューをし合います。

　新しい単元「合同な図形」の学習が始まります。４年生で学習した図形の名前や算数用語などを確認しました。

　整理・整とん前後の写真を見比べて、どこをどのように整理・整とんしたのかを話し合いました。

　ポスターが仕上がってきました。別のテーマで２枚目に取り組んでいる子もいます。

　リスニングの学習です。聞きとることができた単語をもとにして考えています。

　タグラグビーの試合形式で行っています。実際にゲームをしながらルールを理解していきます。

　『世界に羽ばたく「航平ノート」』を読んで、自分の夢や目標を発表し合い、それに向かうために何が大切かを考えました。

　高い土地を地形や気候を利用して野菜作りがどのように行われているのかについて学習しています。（１・２枚目）
　台風の動きと天気について、台風の中心の動きの予想図を見ながら考えています。（３枚目）

　これまでにいろいろな種類のボタンをつける練習をしてきました。今日は足つきボタンのつけ方の学習です。もうどんなボタンでも自分でつけられそうですね。

　輪中ではどのような農業をしていたのか、水害に対してどのような備えをしているのかについて学習しました。

　各自が、みんなが過ごしやすい場所になるような工夫について調べて、友達に報告する文章にまとめています。今日は先生の助言を受けながら、黙々と清書をしていました。もうすぐ力作の完成です。（１枚目）
　タグラグビーをしました。腰につけたタグを二人で取り合うゲームです。俊敏に動いて相手を交わします。（２枚目）

　低い土地のくらしを学習しています。昔から受け継がれている工夫について学びました。

　ペアでボールをキャッチし合ったり、自身の投げたボールをキャッチしたり、ゲームをしたりしました。

　低地に住む人々のくらしについて学習します。川と川にはさまれた土地の様子を地図で確認しました。（１枚目）
　今日もパソコン室前の上靴がきちんとそろえて並べられていました。（２枚目）

　昨日の続きで、少数÷少数の筆算の仕方の学習です。ノートにはこの時間で一番大切なことを書き込んでまとめています。「ふり返りノートにはこれを書こう」という声が聞こえてきました。どの授業も一番大事なことは何かを意識して聞くと、どんどん賢くなります。

　「少数÷少数の筆算を考えよう」をめあてに、４６．５÷１．５の筆算の仕方を考えました。３通りの考えがでてきたところで、小数点をどこに打つのかで話し合いました。割り算の性質を思い出して再考しました。