先日の６年生に引き続き、５年生が調理実習を行いました。「ほうれん草のゆでる前と、ゆでた後のちがいをみつけよう」をめあてに取り組みました。ゆでる前は「こんなにも食べられない。」と言っていましたが、ゆでた後は「えっ、これだけ？」と前と後の量の違いに驚いていました。

　「きいて、きいて、きいてみよう」の単元です。今日は交代でインタビューをしていきました。聞き手は、事前に考えておいた質問をしていきました。記録者は、聞き取ったことをメモに取っていきました。話し手も聞き手もていねいな言葉づかいで行うことができていました。

　「きいて。きいて、きいてみよう」の単元です。活動の仕方や気をつける点を確かめました。聞き手、話し手、記録者の役割やインタビューの具体的なやり取り、報告のしかたなどについて、全体で確認していきました。

　「ぬぎすてられたくつ」を題材に学習をしました。毎日を充実して過ごすためには、健全な生活習慣を守ることが大切であることを知り、節度ある生活を送ることが大切であると考えることができていました。

　５年生の様子です。

　「日本の国土と人々のくらし」の学習です。「日本の領土問題について考えていこう」をめあてに学習を行いました。これまでの学習とともに振り返り、世界の中の日本について感じることができました。

　「大きくそだて　わたしの野さい」の単元です。今日、子供たちは自分の植木ばちにミニトマトの苗を植えていきました。大きく元気に育つようにと苗をやさしく扱い、まわりに土を入れていきました。

　「なまえつけてよ」の学習です。今日は、登場人物の関係や心情の変化に着目して物語を読み、感じたことや考えたことをノートに書いていきました。

　「地球を大まかに見てみよう」をめあてに学習しました。世界地図を広げて６つの大陸を見つけました。

　「友達にインタビューをして心に残ったことを一文にまとめよう」をめあてに、ペアになって聞いた内容をメモしていきました。
　また、自主勉強の仕方や内容について、実際のノートを見ながら説明を聞きました。自分のめあてをもって勉強を続けることで、きっと力がついてきます。