「九州地方の農林水産業の特色と課題を探ろう！」をめあてに、それぞれ調べたいことを決めて、学習していました。

教員の伴奏に合わせて、リコーダーの練習をしていました。

植物はどうやって二酸化炭素を取り込むのかを考えていました。
まず、最初に植物の葉には２種類あることを復習していました。
葉脈の形が違うことをしっかりと覚えていたようです。

本校では、万が一の水の事故に備えて、
例年、２年生で着衣泳を行っています。
今年度は、今日と明日、男子が行います。

服を着たまま水に入り、歩いたり、泳いだりして、
着衣のまま動くことにエネルギーを使うことを体感したあとで、
ペットボトルやビニール袋などの身の回りのものを使って、
省エネで浮かび続ける練習をしました。

２年生が調理実習を行っていました。豚の生姜焼きとポテトサラダです。東中サポーターの方の支援を受けながら、班で役割分担をして取り組んでいました。
調理室はエアコンがないのでとても暑い中でしたが、協力する姿が見られました。

電気についての調べ学習をしていました。
「電気」「電流」「電圧」「なぜ機械は動くのか」など
さまざまな内容について、
「小学６年生の子にも伝わるように」を合い言葉に
まとめていました。

テストに向けて自分で話すことをタブレットで録画して提出していました。
提出する前には録画を聞き直して修正することもできます。自分を知ることはとても大切なことの一つです。