夏休みの課題について、どのように取り組むことができるか考えていました。夏休みはとても多くの時間があります。その時間をどのように使うか一人一人が考えられると良いです。

社会で日本の文化について考えていました。文化とはどのようなもの？から始まり、各自が広めたい日本の文化について調べてまとめていました。これらを周りに伝わるようにアウトプットすることが大切です。

夢のあるＢＯＸを作っていました。絵が描かれた板が箱になり、その中に立体の何かが作られていきます。とても楽しみです。

幼児の生活と家族の単元で、幼児の生活習慣について学習していました。脱衣・食事などの基本的生活習慣のことやルールやマナー、言葉使い等の社会的生活習慣について考えていました。それぞれの生活にもつながる大切なことです。

自分が知っていることを最大限に活用して文章問題に取り組んでいました。

遺伝についての学習をしていました。
教科書を見て、メンデルの実験をもとに、遺伝子の伝わり方について考えていました。

「カレーの中に バード？」ではなく正確には「カレーの中にチキン」でした。バードから何をイメージしたでしょうか？
英語の授業での一幕でした。言葉の中での、「鳥とチキンの関係」、丁寧に言葉を使わないと大きな勘違いにつながることがあります。
でも、教室は盛り上がっていました。

頭をフル回転させて考えていました。
テーマは「状況によって、言葉を使い分けさせるようなクイズを作りなさい」

【例題】
落ち込んでいる小学校低学年の弟から相談を受けたＡ君は
「大丈夫だよ（　　　　　）に考えよう」と答えた。（　　　）に入る言葉としてもっても適切なものをア〜ウの中から選びなさい。
ア ポジティブ　イ 前向き　ウ 肯定的

このような例題を考えていました。ポイントはテーマの「状況によって」というところでしょうか
例題で考えると、小学校低学年・弟　という設定！！

自由進度学習で授業を行っていました。
決められたページの単語、本文を理解するために、
自分の学びやすいスタイルでの学習を進めていました。

体育館でバレーボールの試合をしていました。コートはバドミントンのコートでルールを工夫して、できる限りボールをつなぎ攻撃していました。

自分にとって、日本・世界情勢で気になることについて調べていました。
気になることのテーマは円安？貧困？など