「場合の数」の学習です。組み合わせが何通りあるのかを理解する学習でした。既習として樹形図を使って順に数えていくことは分かっていたので，図に表すとすぐに同じ組み合わせがあることに気付いた子供たちです。課題の「調べ方を考える」では、一人の子は図から分かった組み合わせの数を式に表しました。もう一人の子は，組み合わせ表を使って表しました。意見を出し合い，その考え方の良さに納得すると，うなずくなど交流することで理解が深まりました。少人数ですが，互いに学び合う授業が展開されていました。